“上次有人偷看他画的话，东海就爆发了，还把自己的书包扔出去。”
“就是怪人吧，听说他还幻想自己从塔顶跳下去的样子。”
“无法理解，根本无法理解。”
“天天粘着井伏老师。”
“井伏老师一定是同情他才跟他说话的。”
［井伏。］
津岛修治顿了一下，他不由想到井伏的样子，心中生出一股用无言无法形容的情感，他看井伏穿着小西装，听他谈论艺术相关的话题，想到他充满灵性的语言，总不由拿他跟自己心中太宰治的想象类比。
［真讨厌。］
［真讨厌啊。］
他说不清自己在讨厌什么，然而在太宰治逝世多年之后，他还是会被街上的一道影子，橱窗店里的一件风衣，书架上的一本书给吸引，就算是相似的声线，都会让他忍不住侧耳倾听。
［我在寻找他的影子。］这是津岛修治不愿承认却不得不承认的事实。
而他在井伏身上找到了太宰治的影子。
“我明白了。”他看周围的人，每个人脸上都写着“我是好心的”，你说他们丑恶吗，或许是丑恶的，但当校园暴力变成集体针对个人的运动时，每个人都发自内心地厌恶着受害者，并且认为自己是正常的。
而且受害者真的无辜吗，不一定，他身上总归有让众人针对他的特质，有些可能是弱小，而绝大部分，他们被社会群体认定为“怪异”。
“感谢你们的提醒。”于是津岛修治也露出了和其他人一模一样的笑容。
“接下来发生了什么”织田作又问。
“你猜。”
“应该是你去接触东海了吧。”织田作说，“津岛你性格中有恶劣的一面，又喜欢挑战，又喜欢扒开人的伤口，我觉得你肯定去找东海了。”他又敏锐地说，“他身上有什么问题吗”
“现在还不确定。”津岛修治愉快地回答。
“不过，他真的很喜欢井伏老师。”
巧合的是，当日津岛修治班就有井伏老师的课，时间排在下午最后一节，这是垃圾时间，在经历了忙碌的一天后，学生们的学习动力已经降至最低。
“只有高一高二两个年级有安排绘画课，高一是一周一节，高二是两周一节，有会考的时期还会将其改成练习课。”津岛修治身旁坐着一身材高挑的女生，名为高原普丽，通过短暂的接触可以将其称为少见的好人，起码上午班上人你一言我一语嘲讽东海时她没说话。
“他偶尔会带小提琴来。”高原说，“我们都很喜欢他。”
津岛修治一直给东海留道视线，无论是在他颔首与身旁人对话，还是听课、完成课业时，都会用眼角的余光打量他，包括跟高原普丽对话时也一样。
于是他知道，东海实在不是个让人喜欢的家伙，他的姿态很不好，背部佝偻，头发又过分长，刘海挡在额头前，看人时都要透过缕缕发丝，各种意义上他都是个阴郁的家伙，老师上课让他回答问题，他总是答不出，一副神游天外的模样。
情况却在某一刻转变了，就是倒数第二节 课结束的课间，蜷缩着的背的东海忽然变了，不是说他的长相变得俊美，只是他在尽力舒展自己的背，像是工人一点儿一点儿掰直弯曲的钢筋，效果如何不说，但你能看出他努力了。
而神采，毫不夸张地说，简直像是木讷的人偶被注入了人的灵魂，他灰蒙蒙的眼睛变得闪亮，瞳孔里有跃动的火焰在燃烧，那是情感，是信仰。
“啊，井伏老师来了。”