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第2章 图书馆,美术课,不稳定因素(9/11)
过深浅来营造光影、也有两色混合的地方,虽然线条还很杂乱,但以初中生来说水准算是出彩。

    左上部分主要运用橙色,右下部分则是蓝色。画作中异色的少年背对着对方,一人仰起头凝视远方,另一人微微低着头垂下眸子。明明神情和外观都一样,画里的两个人却并不相似。

    什么嘛,原来有好好地把两个人都画下来。

    这就是她眼中的我们吗原来、是有分别的啊。

    我和光什么都没有说。

    但是,不代表什么都没有想。

    不管是离开美术室的路上,在盥洗室弄掉脸上的颜料时,回到教室之后,我们都默契地避开不谈感想。

    “真够扭曲的,她那个表情”

    直到上车准备回家,光才嘟囔了一句,还尝试去模仿猫泽冬海离开前做的鬼脸。那个诡异的鬼脸在我脑海里浮现而出,总感觉有点想笑。

    不,已经笑了,和光一起。

    笑完之后沉默下来。

    “好像有点厌倦了。我们暂时停下来吧。”

    厌倦了还是说、害怕了呢

    像这样把别人耍着玩并不是容易厌倦的事。我们会这么说,只是因为有些不安罢了。

    我们只是害怕自己会不知不觉间习惯「其他人」存在。一直以来,我们的世界都只有对方知晓馨存在的光,以及知晓光存在的馨。只要对方还在、我们各自的存在意义就能得到肯定,我们也不觉得还需要什么。

    但是,我并没有「维持这种状态最好」的自信。想要得到肯定,被当成独立的个体,却还没有从二人世界里出去的勇气。既担心一直以来的平衡会被破坏,又担心这样的平衡会无止境地持续下去。

    那个人从出现到现在,已经数次颠覆了我们的预想,让不敢随便抱有期望的我们有些乱了阵脚。

    我有时候不敢肯定,自己和光是不是在考虑着完全一样的事情。最清楚我们两人的差异的人、不就是我们自己本身吗对于同一件事有不同的观点,并不是不可能的事。

    明明应该是期望着有人能分清我们的。

    意识到现况可能会因此而有所改变之后,又开始胆怯了。

    还有就是

    嗯

    我想,既然前面都说了这么多委婉难懂的话,在这一点上、还是直白些吧。

    如果出现了第一个能分清我们的人,我希望能是个更靠谱的人至少不要是个笨蛋。

    困扰了我们这么久的问题,要是被一个脑袋空空的人解答了的话,至今为止的纠结不就会显得太过愚蠢了吗

    维持着「暂停」的状况,我们开始减少和猫泽冬海接触。她看起来似乎根本没有察觉到这个转变,依然吊儿郎当地过着学校生活。有好几次我看见她尝试混入正在上体育课的隔壁班,怎么回事啊这个人太奇怪了,为什么以前会没注意到身边有这种怪人呢

    不,猫泽冬海从以前开始就是这种怪人吗

    这样的「暂停」会持续到什么时候

    在去图书馆的路上极为偶然地想了一想。

    结果就在图书馆碰到了她。最爱恶作剧的,其实是命运吧。

    几乎是在看到我的下一瞬间,她就开口想叫我,但再下一瞬间,又开始迟疑。最后还是正确无误的把我的名字说了出口。

    难得被叫对了,我却有种不自在的感觉,大概是习惯了被称作「常陸院」,反而觉得自己的名字有些陌生。这家伙还真是自然地就用名字来称呼我了呢,简直就像真的成为了朋友一样,虽说是我们先用名字称呼她的。

  
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