政治制度且不说了, 文字得先改一改，繁体文不是不好，而是笔画太过繁杂, 不利于传播。
而林晚是想搞全民教育的。
度衡量也要重新规整，这也有利于自然科学的发展。
而西北是最合适的土壤。
一来西北本来就不比中原文风昌盛, 这边的人性情豪爽，向往自由，没有那么多条条框框，他们是最容易接受这些改变的。
简体字的昌盛，后世度衡量能够成为国际标准，自然是有其可取之处, 等到老百姓熟悉了它们之后，便能够明白他们给生活带来的便利，继而也改变西北文人的想法, 等到他们入主中原之后，继续推行受到的阻力便会变小很多。
当然，林晚并没有直接将后世的简体字拿出来，而是挑出几个典型的，而后将新筹建的字改部门的人员全部叫到办公室里开会，给他们展示自己简化的依据思路以及最终要求。
最后她还做了一个实验, 便是让人随意从大街上找几个大字不识的人进来, 分开教学同样的繁体字和简体字，让他们在同样的时间里识记, 然后再进行考核。
最终得出的结果不出林晚所料, 同样学十个繁体字和简体字，差距非常大。
聪明人在非常断的时间里就将十个简体字全部识记完成，而十个繁体字虽然也能认识, 但非常吃力。
而普通人可以在同样的时间里认识十个简体字，繁体字则可能只能够记住一两个。
智商偏下一些的人，十分简单的简体字能识记一二，而对繁体字完全茫然无措。
对比非常的惨烈。
“简化字体的必要性，想必你们都已经有所了解，我不管你们此时此刻心里是服气亦或者是不服气，那些都不重要，我只希望你们知道，这是命令，你们服从便可”
林晚最后望着字改部门众人说道“十天，我要拿到第一套千字常用简化字。希望你们不要让我失望。”
不是她不肯多给他们一些时间，而是时间对于他们来说实在是太宝贵了，她没有那么多时间去等待，更何况，这本身也不是一蹴而成的事情。
十天后，林晚拿到了第一版简化字，林晚拿到之后只挑出了将近一百字取用，其余的全都打回去让他们继续简化，而那一百字她也拿去让人制造繁体字和简化字对照表，同时在军中的识字班上开始推行。
两个月后，第一套千字常用简化字才最终完成，与此同时军中识字班的学生也基本上已经将这一千字个常用简化字全部识记完成，这样的速度在当时来说，是很不可思议的，它的成功也从某种程度上证明了林晚的先见性。
此后西北城内开始开办蒙学，中学以及成人识字班，使用文字正是这第一套简体字，使用的教材是林晚叫人重新编写的教材。
她跟大昊不一样，她没有那么重视文学性，她更重视文字的实用性，是以这一套教材也偏重实用性，基本上就跟现代一样，认字，识字，然后遣词造句，最后是学习各种公文的书写，以便读出来就能够直接进入官府部门任职。
当然了，这么功利的主要还是成人班，从蒙学学起的也会涉猎到四书五经以及诗篇，只不过都是节选，如果自己对其他的文学有兴趣，可以自己去购买自己找老师请教，课堂上就不会教授那么多了。
还有撰写文章也是，除了公文类的文章，抒发情感的诗词歌赋都有，还有林晚新推行的白话散文。
受林晚的影响，此后西北的学子都更为偏向实用文，平时创作也多为白话文，为此受了不少嘲笑，但是西北学