他的掌控欲没有那么强，只是钟斐声看起来不太好，好像碰到了天大的麻烦，他当然会担心。
感觉自己的心态越来越像养孩子养出了习惯的家长，视线和注意力总下意识投在孩子身上。向聿柏到底放心不下，第二天送钟斐声去学校，他顺路去校长室和校长见了一面，以确保钟斐声真的没有在他看不见的地方被欺负。
校长也很上心，又去找了钟斐声的老师询问，再三确认钟斐声没有被欺负，没有被孤立。
和向聿柏面对面详细交流了情况，校长也不觉得钟斐声在学习上有压力。钟斐声这段时间进步很大，最近每次考试排名都会上升一截，没有一点退步的迹象。
校长认为这孩子其实很聪明，以前只是被家庭环境拖累了。
他对向聿柏讲他的想法，起初担心向聿柏不会想听那么多，也没时间听那么多分析。其实很多家长都不太在意孩子的心理状况，只在意会不会影响孩子学习。也不想听老师讲孩子的情况，只想要老师多费心管教。
但向聿柏一直很耐心，渐渐交流下来，他发现向聿柏对钟斐声是真的很上心。重视钟斐声本身多过重视钟斐声的学习成绩。
好像只要钟斐声高兴，成绩差也没关系。
他也听过钟家最近的一些传闻，没想到向聿柏会负责到这个地步，甚至表现得有点溺爱了，亲儿子也不过如此。
确定了向聿柏是真的有那么多时间和他聊，他分析得更仔细了。最后排除了所有能想到的可能，他沉默了一会儿，忽然问“向总，我只是猜测，不过有没有可能，是早恋你平常有没有发现什么”
向聿柏也沉默了。
“没有，我没想过这个可能，我一直认为他不会早恋。他的人际关系很简单，也只有一个朋友，应该不会。”
年迈的校长抬手扶了扶老花镜，以一种见多了的语气说“向总，我不知道你为什么这么笃定。但孩子早恋这种事，我见过太多了，这个年纪的孩子正是好奇心旺盛的时候，喜欢新鲜感，又有叛逆期，越禁止什么他们就越想去做。加上刚刚成年，没怎么接触过感情，早恋太常见了。”
“不过这孩子的情况，确实也不像因为好奇或叛逆。”老校长陷入思索，“我记得他在的班里，有不少模样漂亮的孩子。第一次早恋，肯定害怕被家长知道。”
“对大人来说这可能是一点小事，但对刚成年还不成熟的孩子，特别是钟斐声这样，性格内向听话的乖孩子，这确实有可能算是天大的事。”
向聿柏没有第一时间回应，他还是不太相信，只是早恋的话，钟斐声会当成秘密不告诉他。
他思忖着，听到校长问“你刚才是不是说，钟斐声有一个朋友，这个朋友，是不是有可能”
向聿柏“不太可能。”
他沉思了会儿，仍然觉得钟斐声不太可能会早恋，但听了校长分析，他也不能十分笃定了。
“我会多注意的，但他每天大部分时间都在学校里，所以还是希望校长可以多费心。”
“这是自然的，向总放心。”
“我还有些事要处理，就先告辞了，您不用送。”
老校长面带笑意地应着，还是起身送他到门口。目送向聿柏走远，他才回到校长室。
他心里知道，别看刚才这里的气氛其乐融融的，向聿柏的态度很好，话里更是对他十分尊敬，但这都是表面的，他也不会真以为向聿柏多看重自己。
向聿柏看重的只有钟斐声。