赫敏是毋庸置疑的第一作者，她详尽而仔细地描述了温室内疙瘩藤的生长状况，与教材上给出的样本描述作对比，分析了各项性状差异产生的原因，剖析了地理条件、温室环境对植物产生的影响，并提出猜想温室内其他作物也是影响因子之一。
初稿写了约两英尺羊皮纸。
二作洛伦分析了疙瘩藤形状改变对药性及内部魔力的影响，结合魔药学炼金术等学科猜想应用场景，重点突出疙瘩藤及其产物的经济价值篇幅大约一英尺。
哈利和罗恩并列三作，负责绘图、定稿后整合誊抄工作。
绘图就是对照实物和照片临摹，疙瘩藤整个植株分为根茎叶三部分，其他还有触须、疙瘩、果实、种子等十五个具体部位，遇到复杂图样就参考参考教材与其他同学的作业。
落在纸面上的工作量很大，但好在不费脑子，两人都做得乐呵呵的。
完稿上交已经是一周后的事情了。
今天是接触疙瘩藤的第二课。
上周还有些夹生的豆荚彻底成熟，斯普劳特教授单手捧着一枚刚掏出来的荚果，扯着嗓子喊道“各组成员分别采收自己负责的植株，对果实收获没有硬性要求，小组成员受伤人数最少，伤势最轻的一组将获得嘉奖”
那是一个扑扑跳动的恶心玩意儿，有一个葡萄柚那么大，果皮沾着黏稠液体，管脉鼓胀。
拿去隔壁保护神奇动物课堂做教具也没人会怀疑。
“啧提高班的课程就是和低年级不一样，这样的标准，知道的是草药课，不知道的还以为是黑魔法防御课呢”洛伦啧啧赞叹。
小组四人慢慢围住一棵布满节疤的疙瘩藤，和上周相比，藤根上的触须粗壮了许多，荚囊里传出黏液轻微蠕动的声音。
“格林德，哦不，是巴沙特教授，他的课堂可不一点也不危险。”赫敏开始戴防护手套，往常的手套是龙皮的，太厚实了，不方便操作，这节课的手套是树胶皮的，弹性十足，跟手术医生的橡胶手套有点像。
“按照巴沙特教授的说法，邓布利多校长严格管制着他的教学，当然不会有风险。”哈利脸上两层眼镜，里面的是近视眼镜，外面的是防护眼镜，鼻梁压力很大。
“说起邓布利多校长，我上周去他的办公室，他给我展示了鲍勃奥格登先生的记忆”哈利将冥想盆里看到的记忆娓娓道来。
奥格登前往冈特老宅转达传唤通知，马沃罗和莫芬两父子恶意袭击魔法部职员，虐待女儿梅洛普
“他说是为了让我更加了解伏地魔的过去，可我感觉怪怪的。”
“校长之前也给我讲过这些事情，只是没有展示这些记忆”
“所以邓布利多让我下次把你也叫上。”
“下次”
“明天晚上。”
哈利戴好树胶皮手套，伸手去掏荚囊里的果实，那些刺藤触须炸毛一样挥舞起来，发出无声的颤鸣，仿佛是为了保护果实，向周围敌人发出警告。
“”
洛伦心底隐隐有所猜测，拍拍哈利示意他让开位置，一只手轻轻安抚主藤上的节疤，让它逐渐安静下来，另一只手伸手去掏，取出一个像斯普劳特教授弄到的那种荚果，放进罗恩递过来的碗中。
随后手指轻轻挑动，无形的锋刃掠过，那颗扑扑跳动的果子立即被剖开，碗里顿时满是蠕动的疙瘩种子，黏糊糊的，绿油油的，毛毛虫一样。
第一颗荚果顺利完成，三人起身呼了口气，还算轻松，暂时安全。
环顾一圈，其他小