前者，纯靠科学研究。
后者，科学研究之外更多的是“兼济天下”
毫无疑问，要想达成这个主线目标，要么是理论上追平爱因斯坦，要么是在科学研究和兼济天下方面追平钱老。
在这一瞬间，他自我反省了一下，这段时间以来他的确是朝钱老的方向在努力。
唯一的区别，是他比较依托“钢铁意志系统”的存在和任务激励，实际上“兼济天下”的本身意愿其实不够强烈。
按唯物辩证法来说，他这是主观能动性不够
反观钱老，他全然是凭借着一腔赤忱的爱国之心来做工作的。
当然，他也没有妄自菲薄。毕竟钱老出生、生活的时代是山河破碎、艰难困苦的时代，而他出生、生活的时代是山河无恙、逐步走向繁荣富强的时代，是不可相提并论的，他没有那种赤忱之心是非常正常的。
“所以，未来我应该更主动”
渐渐的，一个念头逐渐在他脑子里成型。
“发表下你的感言吧”
周佐建随后低声说道，同时把话筒塞到了他手上。
赵默下意识接过，然后一手抱着六本证书，一手拿着话筒看向了场下的人，缓缓开口说道“大家好，我是赵默，相信大家应该都认识我，我就不过多自我介绍了。感谢的话呢，我也不多说了，说多了显得比较虚伪。我就说下我对数学的认知吧”
演讲而已，他现在熟的很。
而随着他的讲话开始，台下哗然一片的声音渐渐平息了，都看着他想听听他说些什么。
不得不说，赵默一开口，他们就感到非常的意外和新鲜，完全不按套路出牌啊，不少人很快便发出了轻笑声。
而在台上的校长和教授们在一阵错愕后，也很快笑了起来。
周佐建心道“得，不玩点新花样就不会说话了”
“作为其它学科的骨架，数学的确是一门比较有难度的学科，我自己也只是这个领域的小学生。但是，要想学好数学，除了天赋之外在坐的肯定都是很有天赋的，更多的还是要破除知见障，就是不要把数学认为是一门很难的学科，而是要从心底却接受，去认为数学是可以学好的”
“除此之外，也要多去关注和学习其它领域的知识，一来是活学活用，帮助我们用数学解决实际的问题；二来加深我们对数学的认识，更好的学好数学。就拿我发表的那篇极化码论文来说”
但很快，随着赵默的讲话继续，周佐建逐渐若有所思了起来，因为他发现赵默讲的话非同一般，除了是根据赵默自身的特点归纳出来的，也是对数学、教育领域有很深的研究才归纳出来的，否则是讲不出来这些话的。
“咦，他很适合做教育呀”
身位校长的顾院士在旁边也看出来了这点，不由得来了兴趣，心想“或许可以让他讲课试试”
演讲中的赵默自然不知道他们的想法，他只是把自己的真实想法组织了一下语言，然后说了出来而已。
细想一下，一直以来他的进步虽然很大程度上靠开挂，但的确是没有过数学太难于是产生不如退却的想法。
他在数学上的进步，也的的确确很多时候是在其他领域研究时而触类旁通的。
这两点，他认为是同样是非常重要的影响因子。
十分钟后，他的演讲结束了，结尾也没有任何的说教和煽情，只说了一