即便有心里准备，也被林一栋的想法震惊到。
加州理工学院的学科建设，或许不是那么完善；但这么多年下来，倒也没什么大毛病。学校本身规模不是很大，专注于理工科就好；并不会特别在意虚名。
麻省理工学院，虽然依旧挂着理工学院的名头；但文科早就已经可以同哈佛相媲美。从加州理工能够坚守初心这点来看，就非常值得钦佩。
以加州理工的名气，只要是开设文科；赚钱简直不要太容易，但并没有那么做。也就是说对于学科开设，学校有着严格限制；此刻一名学生竟然想打破常规，增加新学科；如何能不叫人震惊
如果是其他学生，说不定马上就会让其走人；但林一栋确是一个另类。提出的建议，自然要慎重对待
查理－卡门想了一下说道“给我一个理由，开设新学科不是什么小事。即便我同意，也要在校董会上说明情况；否则根本没有办法实施”
校长只是管理者，并不能为所欲为；很多事情都要上报校董会讨论。开设新学科，并且还是之前没有触及的领域；如果没有一个合适的理由，查理－卡门也不敢冒险
林一栋非常认真的说道“卡门校长；人类创办大学的意义是什么”
没先到眼前着小子竟然反问自己，查理－卡门顿时来了兴趣；不过他并不想回答，还是想听听林一栋如何解释大学的意义
查理－卡门笑着说道“对于大学的意义，每个人都有不同的理解；我想先听听你的想法”
对此林大少并
没有感觉到奇怪，作为校长；肯定有更深层次的理解，说完之后学生就没有什么发挥空间。
林一栋“读大学对每个人来说都有着不同的意义，绝对不是毫无用处。大学给予我们广泛的知识与技能，提高我们就业竞争力；培养学生思维能力与人际交往能力。”
“同时；也为学生建立个人兴趣与追求了舞台。无论读大学是否必要，它都是个人成长、探索未来的重要机会。当然读大学的价值应该由每个人自己去感受和定义。”
“华夏有句古话；大学之道，在于明德”
“人生有软能力，也有硬能力；软能力比硬能力更重要。软能力就是认知，认知决定着你一生的成就；认知更是认识到对错的边界。认知同时是认识到自己能力的边界；出了边界，就是你的合作区域；合作区域没有对错，只有相互容让与妥协。”
“在我看来，这些都太过虚幻；不能说古人的总结没有道理，但与时俱进方面肯定要差很多。大学真正意义，在于解决问题。”
“我们所享受的优质教育，不是为了去凌驾于没有享受过同等资源的人们之上；而是应该发挥这些能力去帮助他们”
“地震爆发想要解救更多的被困人员，需要的设备非常专业；对于救援人员素质要求也会变得更高。因此加州理工应该走在前面，为社会近一些微薄之力”
“目前世界上还没有那所大学成立专业的救援团队，人力、物力、财力只是一方面，最重要没有大学敢派学生去冒险。”
“当然还有一点需要注意，各个高校被太多虚名所累；世界大学排名这种毫无意义的榜单，牵扯学校太多精力。”
“在我看来，根本没有必要向他们任何数据；学校的研究成果应该是开放的，论文更是属于全人类。排名在高，关键时刻不顶事；又有什么意义”
没想到学生看得如此透彻，与之相比自己可是要差太多；自惭形秽
查理－卡门表情严肃的说道“我个