如果孙少安家的猪，养的更好，那么村里人肯定会问“玉厚，你家的猪喂了啥咋养的这么好”
孙玉厚能瞒着吗
肯定不能。
孙玉厚只能说“是我家少安娃的主意，他说，这样养猪能养肥。”
其他村民知道了，肯定会尝试。
然后，孙少安的养殖方法，就会被更多的人发现。
接着，问题就来了。
“孙少安哪里来的，这样好的养殖方法”
有心人会找到孙少安，问“孙少安，你从哪里知道的这养猪法子”
孙少安怎么回答
不能说是做梦梦到的。
只能说“我在书上看到的。”
“什么书我们怎么不知道”这个年代，如果有切实可行的养猪方法，一定会推广开来。
因此，正常情况下，书上是没有现成的养猪方法。
所以，孙少安想找一个合理的解释，没那么容易。
孙少安需要看不少书。
然后通过这些书的启发，自己总结一个好方法。
上面这些情况，都是孙少安的推测，但肯定会发生。
越是小地方，个人的隐私越无法隐藏。
孙少安很快看完一本养殖方面的书。
上面有用的东西不少，但想让猪养的又肥又大，只能多喂粮食，没其他好法子。
这显然不行。
粮食，人都不够吃，哪里敢让猪吃那么多
次日一早。
孙少安还是先去后厨。
“少安，你一会儿有课吧
你这样，上课的时候，不用来。
休息的时候来就行。”牛师傅他们替孙少安想好了。
不能因为在后厨勤工俭学，耽搁了上课。
“好的，牛师傅。”
“现在你来了，还是切菜吧。”
很快就要上课。
孙少安打声招呼，跑去教室。
远远就看到田润叶，教室外面张望。
显然，田润叶在找孙少安。
“少安哥，你刚才去后厨了”田润叶低声问。
“对，我去后厨忙了会儿。”
“都干啥了”
“还是切菜。”
“少安哥，第一节课是语文。”田润叶和孙少安回到教室。
孙少安和田润叶还是同班，并且还是同桌。
上课铃声响起。
一位年轻的女老师，走进教室，开始上课，“这节课，我们谈谈艰苦奋斗”
这个年代的课程语文，数学，政治，物理，化学，生物，历史，外语。
跟后世也差不多。
孙少安认真听讲，没有看课外书。
孙少安要做一个好学生。
中午。
孙少安先跑去后厨。
虽然饭菜已经做好，不用切菜，但孙少安可以收拾后厨，也不是没活儿干。
孙少安不会偷奸耍滑。
他不能有这样的人设。
孙少安见活儿就干，着实忙了一阵。
其他后厨的人，都看在眼里。
知道孙少安，是个老实厚道的好后生。