幼儿学校规模不大，只有四个班级。
校内建筑主要是一大一小的两座教学楼，就像被家庭主妇塞得满满当当的冰箱一样，里面整齐而充实地排列着儿童教室、室内活动室、午休寝室、小食堂、医务间，以及教师们的办公室。所有的窗户上都装有篱笆状的防护围栏，以防孩子们在攀爬中跌落。
两座教学楼之外，还有与游玩空间相连的操场，以及操场尽头与主楼遥相呼应的钟楼。
先不说碧蓝偷窥时所在的钟楼，在学校的教学区域，由于设备要面向儿童，校内从桌椅器械到室内空间都被设计格外狭小，如果大人漫步其中的话，真的会有一种身处平行世界的错位之感。
大概是出于安全性的考虑，校内没有设置放养宝可梦的区域，就算是差不多娃娃、裙儿小姐这样亲近人的宝可梦也不准入内，只有专门教授精灵知识的教师，才可以在授课时段携带一两只宝可梦入校。
“到处都不像会有野生宝可梦潜藏的样子啊。”
教学楼的背面，碧蓝躲在树荫之后，巧妙地避开路过教师的视线，同时面露思忖之色。
根据大木博士的说法，心理疾病与空间虫洞的假说基本上不可能成立，其理由与碧蓝曾经的推理类似
心理疾病不可能影响到患者之外的他人，幸子在学校内的间歇性失踪一定存在别的原因；科学理论也无法支持在机缘巧合之下自然形成的时空裂缝，或许在光年单位的广袤宇宙与量子显微镜下的微观世界里，有可能出现一两处这样的虫洞奇观，但在肉眼能够认知到的现实之中，这种偶然性并不存在。
即便存在，也只可能是由宝可梦引起。
“嗯从某种意义上说，一些宝可梦的存在本质上就是超自然概念的具象化身。”
昨夜，或说关都地区的下午，宝可梦研究界的权威在电话里如此说道。
“凯西之类的超能力精灵具象了瞬移和念力，鬼斯为代表的幽灵系则实现了附身与穿墙术；同样的道理，波克比代表了好运，未知图腾诠释了未知，麒麟奇演绎了怪异，怨影娃娃寄托了怨念，死神棺封存了幽灵，以欧路普拟态为不明飞行物宝可梦如空气一般充盈天空、海洋与大地，世界因此而不存在不可思议之事，所有的未知似乎都可以从宝可梦身上找到解答。
“有一部分近代的宝可梦学者甚至认为，正是因为人类心中存在着有关未知概念的幻想，相应的宝可梦才会一个接一个地出现。而作为这一现象的反面，也正是因为这些宝可梦的出现，真正意义上的超自然幻想被消解了，奇迹、鬼魂、怨灵、妖怪、异形、未知它们本该更加普遍地出现在世上，但其位置被掌有相同要素的宝可梦所替代，因此在真实世界里无处容身，化为虚无。
“当然了，这也只是那些学者的猜想，和世界的真相相去甚远。现代的观点认为，这种理论充满了人类中心主义的唯心偏见，反对它证据也正在源源不断地出现，最典型的例子就是经常有人在关都紫苑镇目击的鬼魂然而，就算理论有所偏差，他们所提出的论据却是确凿无疑的如果将宝可梦视作自然的一部分的话，人类眼中百分之九十九以上的超自然现象，经过深究之后都是由宝可梦引起。”
这座校园内的怪异现象，大概也是在那百分之九十九之内吧。
刨去学校之外的状况，剔除交错时空之类的假说，真正需要面对的难题就只剩一个了
幸子是如何瞬间消失，并留下与其他人不同的记忆的
说起宝可梦能让小女孩在瞬间失踪的手法，首先想到的就应该是能带人转移空间位置的「瞬间移动」招式；而提到让孩