而女生这边竟连超过三秒的都没有，通常回答完之后，董老师只会略点头或略摇头，或者嗯两声说“还行吧”，就让人坐下了。其冷淡敷衍和面对男生时的和颜悦色，简直天壤之别。
更夸张的是，点名要男生回答的63次中，乐昂一个人就独占39次。当他和其他同学一起举手时，董老师选他的概率为百分之百。
有一次走在校园里，他跟另外一名其他班的女生同时遇到董老师并和她打招呼，董老师直接无视了那名女生，却对他嘘寒问暖，言语温和，十分关切的样子。
乐昂很喜欢在课堂上和老师互动，因此得到表扬更让他欢欣鼓舞。但发现那些赞扬之下隐藏的却是如此不公平的规则之后，董淑芬的每一句赞语都让他难受起来。
“太离谱了，”蒋妗看着那份统计表深感无语，“这么喜欢男的，怎么不去男校教书啊。”
“不行，”她说，“我们得想个办法抗议。”
姜珊嗤了一声，“能有什么办法，你还能给她换个脑子啊。真有办法我们早就尝试了好吧。”
姜珊的同桌最近好像跟她闹了矛盾，乐昂发现她们俩已经好几天没说过话了，但事关全体女生，吴敏君还是参入对话中“我们以前在五班那会儿，也跟班主任反应过的，但根本没用。”
因为说白了这还真算不上事儿。董淑芬既不打人也不骂人，教学水平中规中矩也挑不出大毛病，说破天去她也只是对部分学生明显偏爱而已。
但哪个老师没有偏爱的学生只不过有的老师偏爱成绩好的，有的偏爱温顺听话的，有的偏爱机灵活泼的，而董淑芬只偏爱不是女生的罢了。
再加上她资历老，还是高级教师，想凭这一点教学过程中“无伤大雅”的个人特色让她受到训诫或处分，根本就是不可能的事情。
“反正她已经五十一了，等咱们毕业后，顶多再有一届女生需要忍受她的双标，被她习惯性忽略，之后的学妹们就再也不用跟她打交道。”姜珊自我安慰道。
可说完还是忍不住看向蒋妗，“你有什么办法你要是真能治治她，那我就服你。”
蒋妗摸了摸下巴，沉吟片刻后说“办法倒是有一个。但需要全班人一起配合。”
隔天下午的第二节课又是历史。
董淑芬刚走进教室，就感受到了一股不同寻常的气氛。
但她并没有多想，走完“上课老师好同学们好”的程序之后，便道“大家把课本翻到第三十五页，今天我们来讲解西方的文官制度。在这之前先复习一下上节课的内容，上节课我们介绍了我国古代官员的选拔和管理，哪位同学能回答一下，我国古代官员的选拔制度有哪些”
说着往讲台下扫了一遍，发现有不少人举手，不过都是女生。目光略过那些高高举起的手臂，落在了教室后排一个靠窗的身影上，“乐昂，你来回答一下”
底下隐隐响起一阵轻笑，笑声中似乎包含着某种显而易见的意味。董淑芬还来不及分辨，便听乐昂站起来道“对不起老师，这个问题我不会。”
“嗯”董淑芬显然没有预料到这个答案，笑了笑“怎么最近功课太忙，忘记复习啦上节课才讲过的呀。下次再忙记得也要给我们历史课留出一点复习时间，不然老师可要难过的。好了坐下吧，李辉，你来回答一下。”
名叫李辉的男生站起来，“对不起老师，这个问题我也不会。”
董淑芬露出几分无奈的笑意，“你也没复习是吧看来你们是忙。行了坐下吧，下次不许了啊。马文超，你来回答。”
“对不起老师，我也不会。”马文超诚恳道。