毕竟认字的话，他还能帮忙，但是讲解其中的段意，他就不一定能做到了。
跟声韵启蒙一样，大学这本书，陆文也从来没有接触过，在他理解中的大学，不就是上的那个大学嘛，但是讲大学之道在明德，感觉这个大学应是学习的范畴，或者是道之类的。
他就把自己的疑惑对陆子轩讲了出来。
陆子轩听完陆文的疑惑更是诧异，“虽说理解不全面，但也相差不远，你是听夫子讲过吗还是自己能读出此意。”
陆文当然是上下文结合了，高中时期，语文老师都是结合上下文给他们讲解古文的，虽然陆文不知道大学具体是什么，但是明德肯定是知道是什么意思的。
陆文想了想，对陆子轩说道，“我也就是思维发散，想着不管是读书做文章还是下地干活，都是去完成一件事情，作文章，应该要叙述完整事件，必定要有起因，经过与结果，
所以读一篇文章的时候，因需联系上下文来读，要结合逻辑理解文章的脉络，难道你读文章不是如此吗”
“原来你读文章时都会上下联想，真是聪明，相比于你如此思维敏捷，我就逊色多了，我读文章都是夫子带着读，熟读后自己背，最后夫子才会讲解。”
陆文意识他好似太过先进了，不好意思地挠了挠头，“这都是我个人的想法，对不对我也不好说，你别听我胡说八道。”
还不等陆子轩在说话，陆方洲的声音就从他们后面响起了，“不是胡说八道，这世间各有各法，即使你还没有入学，也有你自己的法，此法甚是高明，聪明人从来都不同于平常人，想法也不同于寻常人，看来我让你跟着子轩一起学习是对的，日后你说不准还能走到他前面去。”
说完就对陆子轩又说道，“自从上一届的学子都去了青山书院后，我就感觉到你有所懈怠，正好陆文在你后面追赶些，让你也能有些急迫的心情。”
不管陆夫子是不是他们正式的老师，他都是有老师的职责，陆子轩对陆夫子的话严肃以待，直接就开口道歉，“是学生的不是，确实有些懈怠，可能是学堂中没有和我同等进度的学子，长久以来总是有些自得意满，忘了若是去青山书院，定是要丢人的。”
就这样，陆文就一直跟着陆子轩，刚开始还好，陆文总是会问陆子轩一些生字，渐渐地就不在问了。
陆文不问，反倒是陆子轩心里越发的急迫，因为随着陆文不在问，陆文的识字课业也接近尾声了，就能正式开始跟他学习字段的含义。
虽然陆文是先跟他学习的大学，并未如一般学子从论语开始学起。
但大学的篇幅也并不长，而且陆文思维实在是发散太快，他即便没有跟陆方洲先学习论语。
在学堂做功课的时候，听陆夫子给别人讲论语的时候也能一起学，就连大学，很快也跑在陆子轩前面，还能反过来指点陆子轩几句。
要是陆文知道陆子轩如此想他，肯定要大呼冤枉，因为论语他真的不是初学。
他在现代已经学过一些论语的篇幅，能学的如此之快，可不是听陆方洲给别人讲课学来的。
陆文的书桌第三天就到了，他把书桌安置在了陆子轩旁边。
他知道，连笔墨纸砚都如此昂贵，书籍肯定也买不起，所以他只能抄，但是他现在的字还稚嫩得很，大多只能有型而没有形。
陆文的书桌来了以后他先在书桌左上用水一临摹一页书上的字，等像模像样后，才抽出一张纸开始在纸上写，虽然会有错，但是在第二张纸上写的时候就不会再出错。
心里有谱了以后，