一直到这天结束，池黎黎都没弄清楚乔时说的话到底是什么意思，虽说她并没有想要去刨根问底，并且乔时也一副不愿意同她再多说的可恶嘴脸，但她还是怀疑自己和他之间大概隔了一条东非大裂谷。
那是不可逾越的代沟。
十四五岁的小少年真的太可怕了，说不高兴就不高兴，说开心，下一秒便能直接冲你乐出声来。
第二日上课从书包里翻出那本人体解剖的时候，池黎黎感觉有些没脸看了，她将书塞进课桌里，表示，谁爱送谁送去吧，这礼物她不打算送了。
谁还不是个小公主了呢，特意用生活费买蛋糕送他，他还朝她使脸色。
就算他后来莫名其妙转变了态度那也不行。
当然，还有个原因是，池黎黎觉得昨天的效果可能已经够了，这本书送不送大概已经并没有那么重要了。
送出去还得担心自己会成为另外一个许雅枝，她才不要。
放家里又担心会不小心给乔时看到，于是傍晚放学回去之前，她便将这本书从书包里抽出来，打算塞进课桌里，让它在里面躺一辈子。
不说一辈子，最起码得躺到乔时从她家离开。
并且，为了能避免接下来几年内有可能会发生在乔时身上的更多的悲剧，她还必须得想办法，帮助乔时提前离开她家。
这所谓的剧情一定是在为难她池小黎论一个智商不够的人如何在悲剧中扭转结局。
光是感化乔时明显还不够，她还得把那些促使他进一步黑化的因素铲除才行。
池黎黎想想都觉得自己的头要秃了。
大概是发了会儿呆，教室里的人已经差不多走光了，她回过神来，刚想将书包拉链拉上，就有一只手从她身后袭来，以迅雷不及掩耳之势伸进她的课桌里面，抽出她放在里面的那本人体解剖学。
“哎呀呀，看什么呢这么入迷，来来让我看看，该不会是小黄书吧”
手的主人蹦蹦跳跳地翻着书，跑到讲台上，拎着书吊儿郎当地看着池黎黎，满眼都是挑衅。
这人池黎黎还是有些印象的，是符立群的小跟班，平时没少欺负过池黎黎，不过池黎黎现在是个下课就往老师办公室跑，抱着书东问英语题，西问数学题，刷满了各老师好感度的乖娃娃，以至于这些人连找池黎黎麻烦的机会都少得可怜了。
消停了没多久，以为总算可以把那些麻烦事给抛下的池黎黎有些惆怅了。
所以说，小孩子就这点最烦，相比起他们而言，乔时简直乖到不能再乖了。
池黎黎深呼一口气，刚想发作，就见另外一人冲上讲台，从那人手中夺过书，装模作样地背着手批评了他好一顿，然后拿着书走到池黎黎面前，将书地给她。
看清楚这人的脸，池黎黎一时有些乐了。
她没想到居然会是麻烦头子，符立群同学，不过她不关心这些到底打的什么算盘，接过书，她面色正常地朝他道谢。
却没想到对方的手却握在书上没松开。
池黎黎安静了半秒钟，忍不住想，反正自己留着没用，给乔时的话还算个隐形炸弹，反倒是符立群，眼睛一直往这本书上瞄，一副舍不得还给她的样子。
她便试探着道“你想看”
符立群涨红了脸，连忙松开手，招财猫似的摆了摆，迭声道“不不不，没有没有，不想看。”
池黎黎哦了声，点点头，弯腰准备将书塞回去。
动作才动了一半，对方却突地改了口“不，我想看”前半句声音还很大，停顿了会儿后，声音