朱鸿悻悻然领命去了。
沈溪放下茶杯，拿起自制的鹅毛笔开始写东西，不是别的，正是给熊孩子朱厚照写的武侠。
这半年多来他前后已经送出六批武侠到京城，其中前三批是多年的积累，后面几乎就是现写的，目前在写的已属于第七批范畴。
虽然让熊孩子看武侠有误导孩子的嫌疑，但为了让未来的皇帝记住他，有些事情还是要做，这算是沈溪经营权谋的一种方式。
孩子在成长过程中非常健忘，一个三年不见的小伙伴都会相见不识，更别说是有年岁差距和代沟的先生了。
考试时间是一个时辰，一共三道考题，所有人都一样，所以选拔标准相对明确。
等卷子收上来，沈溪没刻意去问是否有那“女诸葛”，但从之前他所查看的情况，这女子应该是来了，但毕竟是到大庭广众的地方来，所以穿着男装，沈溪没去后院，并不知是哪位。
考试结束，后院开始鼓噪起来，因为沈溪出的题目实在是太过“刁钻”。
第一题是一篇四书文的制艺，题目是尽信书，则不如无书，语出孟子尽心下，意思是记载事件的文字，当有强调过分而言过其实的，读书人应当明辨，而不能过于相信，以致有害于义。
这个是众先生擅长的学问，他们觉得这选拔考试不过如此，最多是拼才学，跟院试或者是乡试并无太大区别。
第二题是策问，题目为“因材施教”，对应试的先生而言就有点儿难度了，但好在其中大部分人都参加过乡试，在乡试中同样有“策”的考试，在备考的时候或多或少都会接触一些，但沈溪这个题目实在太过宽泛，让人不好作答。
第三题直接让在场的众多先生大跌眼镜，沈溪居然出了一篇“作文题”，给出四幅画，让人根据这四幅画写一篇八百字以上的文章。
虽然一个读书人穷极一生都在应付科举，做各种各样的文章，但这种看图作文的题目尚属生平仅见，而图画中的典故却是众人耳熟能详的民间故事“司马光砸缸”，但似乎又有偏颇，因为图画的最后是缸没有砸碎这是一个没有结果的题目，为的便是发挥做题之人的想象力。
显然这是一个对历史典故的质疑一个七岁的孩子如果能把一口大水缸砸碎救人出来，那后世就不会有那么多在危急关头连玻璃都打不碎的情况。
很显然写故事的人没去研究过一个七岁大的孩子能有多大的力气，能举起多大的石头，缸体的硬度有多大，只是为了颂扬一个当朝的实权大臣而写下一个不合实际的故事，用这种故事警醒后人，在沈溪的教育理念中，这是非常不合适的。
在历史中，为了政治目的而杜撰的“名人典故”比比皆是，这在教育史上算是不大不小的黑点。
如今沈溪就把故事摆在眼前，你们就评价一下司马光砸缸但没有把缸砸碎的事，看看你们是否能打破世俗成见。
我要找的先生，不能为时代桎梏，至少可以像冯先生那样懂得灵活变通。
后院的人，要等沈溪把结果公布后才肯离去，毕竟谁都不甘心连督抚的面都没见着便走人。朱起代表沈溪出面道“诸位先生，我家老爷吩咐，为诸位准备好了薄礼，权当束脩，诸位请回吧”
沈溪不可能在短时间内看完五十多份考卷，需要一点时间来研究比对一下，但为了让来应试的人心里好受些，每位意思意思，给点礼物带回去，当作陪考，绿叶衬红花嘛。
要不是沈溪官位在那儿摆着，来的人早就要骂沈溪有辱斯文了，既然是考试，就应该以圣贤文章为主，而不是出