季扶倾睨她一眼，给她换了一个大柠檬。她还是不满意，说“那个我也要，那个柠檬好看。”
不得不说，有个当课代表的“准男友”就是好。黎晓成功拿到筐里最个大饱满的五个鲜柠檬。
上课铃响，余海生说“现在大家手上应该有五个柠檬、五个铜制硬币、五个镀锌螺丝钉，还有六条带夹子的铜线、一把小刀和一个彩色ed小灯泡。”
黎晓听着老师的话，清点桌面上的实验器材。
余海生布置这节课的任务“请利用这些东西，将ed小灯泡点亮，然后完成小册子第1617页的实验记录，下课之后交到课代表手里。”
老师一声令下，同学们都开始埋头研究实验器材。
黎晓将柠檬在试验台上滚了滚，据说这样能让柠檬内部的汁液流动起来。
接下来接下来该干什么呢她望着一堆铜铁发呆。
俗话说，不会过日子看邻居。
黎晓歪过脑袋，看季扶倾的操作。他用小刀在柠檬上割开一个小口，然后将硬币塞了进去。黎晓立刻有样学样，照做。
等她弄完硬币，季扶倾早已完成下一个步骤在硬币旁边拧入螺丝钉。
他现在正聚精会神地连接着铜线。
黎晓赶忙把螺丝钉插进柠檬里，再回头一瞧，季扶倾的小灯泡已经亮了。
现在是白天，小灯泡光线微弱，只能看见边缘有一圈极淡的光。
黎晓一瞬不眨地盯着那个小灯泡。
虽说这个实验没什么太大的难度，但是科学的魅力就是如此神奇水果居然真的能发电。
余海生踱步到季扶倾旁边，端详片刻，满意地笑了笑。
不愧是天选课代表，他是整个实验室里第一个完成的学生。
黎晓看着手里凌乱的铜线，一个头两个大。
该怎么连接来着为什么这些铜线有那么多颜色有什么区别吗
黎晓低头开始试验。
依葫芦画瓢地把铜线都连接上，然后满怀期待去看小灯泡。
小灯泡像是死了一样，毫无反应。
难道是连接的方法有问题
黎晓把铜线拆开，换了一种方法连接。
还是没用。
随着小灯泡逐个被点亮，周围的同学时不时发出“哇”的声音。
黎晓有些着急，整个实验室该不会只有她一人完成不了吧
再看季扶倾，他的实验记录已经写完了一页，正在写第二页。
余海生注意到黎晓，走了过来。
他眯着眼睛瞧她桌上乱七八糟的铜线，问“螺丝钉和硬币，哪个是正极哪个是负极”
黎晓“”
她哪儿知道啊。
余海生见她迷迷糊糊的样子，“啧”了一下，说“平时物理课、化学课，老师没讲过吗”
在他看来，这是一个很简单的基础问题。
“应该讲过吧”黎晓小声说，“我不记得了。”
余海生颇为无奈地看了看她，提醒道“电子从负极流向正极。”
黎晓“哦”了一声，她当然知道电子从负极流向正极，可这跟小灯泡又有什么关系呢
余海生离开了，她摆弄着铜线，叹了一口气。
此时此刻，她真想