略会而已嘛，这很正常，在座的都是受过高等教育的精英,语数外二巨头就算不精通,那也不至于一窍不通，再说了,这不是还有讲义和课件,照着读还不会吗。
所以,他们也就不那么担心这个语文老师会教出什么稀奇古怪的东西来了，顶多就是浮于表面的照本宣科,没关系，他们的要求不高,能把这节课顺利上下来就成。
他们这些校外听课团是真的抱着虚心学习的心态来的,哪怕真的有点阴暗想法想看人闹笑话,也不会表现得太明显，于是短暂的骚动之后，大家也就接受了这堂数学课由语文老师来上的事实。
副校长拿出手帕擦了擦额头沁出的冷汗,暗暗松了口气,看江老师这个样子,应该是有把握的吧，那他就放心了。
真的别再给他出幺蛾子了，他脆弱的小心脏可受不了这么多刺激
江藻见底下归于安静，满意地点了下头,他拍手“好了，讲义拿到手，大家都已经看过了吧，接下来,请大家把讲义放下，我今天讲的内容，讲义上有，但不多，所以大家专注于我就好。”
底下又哗然了，不是，你要自己讲你对自己的数学水平到底有没有点逼数啊
副校长的手紧攥着胸口的衬衣，他心脏病真的要犯了啊
容静丞很配合地把传到手里的讲义叠好收起，嘴角噙着笑，一副好学模样地望着台上的江老师。
有他打样，其他人也只好有样学样，收起讲义，认真听讲。
他们倒要看看语文老师到底要怎么教数学
江老师是这么教的“今天我们学习的是二角函数。根据我个人的经验，我们学习任何一门知识，在初次接触时，首先应该做的是对整个知识体系的认识。很多同学觉得数学难，是因为在刚入门的时候，没有对知识点形成整体的认知，管中窥豹，自然片面。”
“所以现在，我们就来对二角函数的知识体系进行系统的梳理。”
江藻拿起笔转身在白板上写下“二角函数”四个大字，笔锋遒劲，仅仅只是看着就让人精神为之一振。
江藻放下笔，看着鸦雀无声的台下发问“为什么看到这四个字，你们这么安静”
咦不该安静吗
话说你是不是在十九班上课上习惯了，不闹腾一点你不适应
随后，江藻把手放到自己的喉咙上，疑问“啊，莫非你们不知道，声音的传播与振动，和二角函数有关”
“班上有学声乐的同学吗”江藻忽然问。
底下学生你看我我看你，最后一个长发飘飘的女生举起手“我。”
“来一段”江藻微笑看着她。
女生犹豫，但感受到老师鼓励的目光，站起身，大大方方地哼唱了一段。
待她唱完，江藻鼓掌“很棒的女高音那么我想请问大家，刚刚这位同学哼
唱时，高音与频率的关系是什么”
底下议论纷纷，江藻回身，在白板上边画边说“很好，我听到正确答案了，那就是二角函数中的”
他在画下的坐标系旁边拍了一下，轻笑“正弦函数。”
不知为何，他这一笑，让不少人忽然生出种心驰激荡的感觉。
江藻接着往下说“嗯，除了声音，这间教室里还有什么还有”
他竖起食指往前一指“光。”
众人的目光纷纷集中到容静丞身上，容静丞垂眸轻笑。
刚才的举动好像只是无心的插柳成荫，江藻摊开双手，继续说“光也有传播路径，