然而，等到何友良翻开那本教人养猪的书，没看一会儿就败下阵来，只因里头都是密密麻麻的字，看得他头昏眼花的。
这本专业书籍的难度不低，何友良表情为难道“英子，这书讲的啥我，我看不太懂啊。”
秦玉英原本是想说“我给你讲讲”，末了，她从人群中看到了一位身形消瘦的男知青，话锋一转说道“友良叔，咱们村里不是有十几位初中高中毕业的知青同志吗我这些书我都看过了，你可以让知青同志们先看过书，再找时间教导村里人科学养殖家禽家畜。你看怎么样”
何友良听到这极具实用性的提议，猛地一拍大腿说道“对啊，我咋没想到呢咱老农民是文化水平低，知青娃娃们可是高材生咱看不懂，知青娃娃保准能看得懂”
“对对对友良，英子这提议非常好啊，我原本还担心看不懂书咧。要是知青娃娃乐意教，咱能省不少事咧。嘿嘿，英子的活计不少，咱可不能不能逮着一只羊薅啊”
最后这个生动形象的比喻逗得在场所有人哈哈大笑，何友益这话糙理不糙，秦玉英要养弟弟，还得种三亩地养八头野猪崽，忙得不可开交。
跟秦玉英比起来，知青们更适合给他们当老师，讲解这些复杂的养殖书。
秦玉英的提议得到了绝大数人的赞同，知青们不是干活的料，在地里发挥不出多大的作用。但他们的文化水平高啊，只要找对的路子，保准能发挥出他们的作用来
何友良看向秦玉英的眼神里满是钦佩，来自一位文化水平不高的老农民对聪明人的敬佩。
秦玉英看大家伙对她的提议这么捧场，悄然松口气，她很清楚何家村的村民们对肩不能扛手不能提的知青们存在着偏见。
甚至于好些村民认为“读书无用”，若不是为了配合上级的扫盲任务，他们都不乐意让孩子们去学校的。
大环境如此，绝非一人能撼动得了，秦玉英认得清现实，但她从18188系统那里，了解到这场长达十年的运动对文化传承的破坏有多大。
秦玉英希望能通过这件事让知青们发挥所长，能稍稍改变村民对知青的偏见。更多的，她就不敢奢求了。
哪怕是全村最有见识的何友良都没领会到秦玉英这提议背后，说蕴藏的希望。
和村里其他人一样，何友良等村干部对知青们是存在着不小的偏见。
尤其是这几年村里有几个刺头型的知青，干啥啥不行就算了，还不服管教。一旦何友良要管，那几个“刺头”就说要去找上级领导告状，令村干部们头疼不已。
前来帮忙的老知青陆浩东没料到秦玉英会帮他们知青说话，回想到两年前知青们不愿意接收秦家姐弟的事，他臊得满脸通红。
陆浩东之所以主动跑来建猪圈，不仅仅是为了获得工分，更重要的是因当年的事情而心怀愧疚，他希望能给秦家姐弟帮一点忙，弥补他心中对这两个孩子的亏欠。
在老师傅何友益的肯定以及何友良为首的村干部的支持下，按照秦玉英所绘制的图纸建造猪圈的事就这么敲定了。
为了更好地保护好书本，何友益没把书揣兜里，而是特地跑回家去放好，才又回来继续建造猪圈。
何家村巴掌大点的地方，何友良召集村民给秦玉英建猪圈这事儿，成为村民们茶余饭后的谈资。
他们无法理解何友良等村干部的决定，并不看好所谓的“野猪养殖”，大半人都在唱衰，各种不看好的流言四起。
何荣生没少听到那些人的冷嘲热讽，他权当听不到。
这些“吃不到葡萄说葡萄酸