“这个我知道，”这个人前排同学把他出卖了，“阿伟说你好漂亮，他想和你交朋友，又很害羞说不出口。你刚转学过来时候，他就很喜欢看咳咳咳，放手，我不说了行了吧”
恼羞成怒男生涨红着脸把前排拉走“他乱说。”
“”安以农看着他，感觉到心里那种复杂感情在淡去，就好像原主在这里得到了答案，于是也就放下了这种羡慕和嫉妒。
“我给你画。”安以农说，就当是原主回应。
之后他快速用黑色粗头签字笔画了个威风凛凛大佬。
这个大佬平头，带一圈胡子，脸上有疤，叼着雪茄，身上纹了龙，看起来真是酷炫到没朋友。
安以农看着桌面，又看着自己手画画时候，有一种说不出愉悦感，这种愉悦感像极了他唱歌时候。
“好，何天潼，我决定原谅你打小报告，害我丢失最心爱杂志事情，从现在开始，我们就是朋友。”
男生咋咋乎乎声音打断了安以农思索。
安以农“”上课偷看色情杂志，被没收了也是活该。
“天潼同学，给我也画一幅大佬吧，以后我踢球一定传球给你。”这幅黑白画实在是太帅了，围观其他同学也心动了。
“我也是，我作业给你抄。”
安以农直接被人围住，他们都想要他在他们桌子上画画。
“喂喂，天潼是我朋友，你啊，你等以后吧。”第一个得到桌面画人不乐意了，他再次跑过来气呼呼地推开其他人这些人不会自己选题吗为什么要抄他
“小气，他是你一个人朋友吗他是我们所有人朋友，是吧天潼同学”
“就是啊，天潼同学想给谁画就给谁画，你拦什么”
“要上课了，等下课吧。”安以农将这几个都打发了，伸手从抽屉里拿出中文书。没想到之前以为是幻觉一幕又出现了。
他紧盯着字是很正常，但是四周围只是余光扫到地方，那些字在跳来跳去。
他尝试着在心里这一段话，他先看第一句，却发现字实际顺序，和他顺序是不一样。当然，这种错乱顺序并不妨碍他理解这句话意思。
之后安以农继续看第二句，这时出现了一件从未有过事情，他刚刚读完一句，再去看下一句，之前那一句就变得模糊起来，就好像卡了什么bug，他没法把上下两句联系起来。
“这是什么”安以农从没碰见过这种事，他居然无法顺利读完一段，就算他很努力集中注意力也没有用。这种事倍功半事情让他烦躁。
突然，他想起一个极少出现在象形文字体系一种学习障碍。
“障碍症”
障碍症通常发生在表音语言体系人身上，表意语言体系人也会得，但是概率会低很多。
这也是安以农没有第一时间反应过来原因。
“如果是这样，原主学习差，其实是有先天原因。”换句话说，原主不是不认真，也不是弱智，他只是存在障碍。
这种障碍症可能一直困扰着原主，从小到大。
以前，安以农看一段文字时候，他大脑里会有一个声音自动朗读，他还能随时调整这个声音音色和发音习惯，甚至能在颅内用方言朗读。
然而这种功能现在消失了，现在他看见一段文字，别说颅内朗读，能把一句话理顺都需要时间。
前举人现差生安以农麻了，他好像明白了原主为什么死都不肯留下当笨蛋。
这是老天爷要让他笨，拼命挣扎也无用。
一目十行好日子过去了，同样一本书