曹校长和金院长都不禁惊讶，这个学生能用英文把中医的东西解释得这么浅白易懂。
刘易斯现在虽然有疑惑，但是赵清漪那一望而心中有数还是折服了他，这时用不同的理论解释同一个病症，西医的当然有道理，但中医的神奇理论似乎也有道理。
刘易斯说“中医的针灸和补气促使小脑发育，是不是像物理治疗一样”
赵清漪不禁无奈，西医的人总要将中医用西医的结构、物理、化学来解释才容易接受。
赵清漪说“在中医的这些治疗方法出现的时候，还没有理疗，理疗有理疗的标准体系，中医针灸有自己的经络理论和中医体系，其中涉及阴阳虚实动态变化的复杂规律和气这种概念等等，这些与理疗科学体系并不重合。是一门独立的科学，也许浅显一些的针灸会和理疗有一点交叉。”
所谓理疗，就是使用包括声、光、冷、热、电、力运动和压力等物理因子进行治疗，针对人体局部或全身性的功能障碍或病变，采用非侵入性、非药物性的治疗来恢复身体原有的生理功能。
理疗是西医的概念，而针灸的基础是中医理论，这是不同的。
刘易斯如果懂中文，很想说不明觉厉。
其实西医主流是不接受中医理论的，虽然接受针灸，但是五行阴阳和气之类概念的对他们来说像是巫术。他们对植物药充满质疑，连很多国人都说中医是时来砒霜能救命，运去甘草能杀人。
像刘易斯这样的西医传染病研究上面的权威，要不是涉及到自己女儿，而他对针灸的接受程度高才怀着一丝希望，是不可能来看看中医治疗方案的。
如果说女儿只是平衡能力不好，还可以慢慢锻炼，但是现在是连走路都不行，已经在美国试过各种训练。她的五脏气虚，那对孩子的折磨极大，一味增加促进小脑发育所需的营养也并不对症，营养学是营养学。
这可以形象地打个比方国家为了实现共同富裕而扶贫，划了大量扶贫资金，但是资金就能用在穷人身上吗，可以让穷人的经济能力活起来吗
对于这个小女孩来说，她的小脑就是“国家里的穷人”，有再多的“扶贫资金”营养却难以真正用到穷人身上，或者“穷人”不是靠“扶贫资金”就可以“脱贫”的，还要靠动态的方法。
刘易斯说“中医的理论体系，我不了解。这样我不太有信心。”
赵清漪看看刘易斯太太，说“刘易斯太太建不建议让我给您诊一诊脉，看看你的身体状况”
她虽然是实习医生，但是诊脉不用证，不开处方，不施针就不犯法。
这时曹校长插口道“赵同学，你是实习医生，你可能诊脉水平有限。”
金院长是西医方面出身的人，他现在当着院长、讲师、涉及许多行政上的事，他接触过很多中医大师，可以请他们出山的，哪里乐意让赵清漪在这里当搅屎棍
金院长说“赵同学，可以请教导你的何教授、李教授他们来商量，你不要自作主张。”
他们说的是中文，刘易斯夫妻没有听懂，但是猜他们是阻止的意思。
刘易期教授说“据我所知，中医的诊脉并不怎么耽搁时间，现在就可以试一试，当是交流。”
刘易斯太太也微笑道“我也很好奇，我也很希望中医是有效果的，莉莎也多一份希望。”
说着，刘易斯太太伸出手来，将手放在沙发扶手上，曹校长和金校长不禁一阵着急。刘易斯教授作为西医的传染病学者，赵清漪要是乱来不仅仅丢中医的脸，也是丢了学校的脸