这首赋出于景德三十一年十月，当时时值壮年的柳尚回乡探亲，路过景云山时正好被山上秋天的景色所吸引，于是携妻子孩子登山游览。
也就是在登上山顶之后，柳尚见到山林枫红如海，云如锦织，霞光铺满大地，一时被大自然的美景所震撼下提笔写出了这篇秋山云海赋，其词语之优美，描写之生动，令后世无数文人敬仰佩服，并流传至今。
紧接着，古古又讲解了好几篇写人和写景的赋。
本来还听的认真，就见古古忽得叹了口气，脸上扬起一抹浅浅的笑意。
坏了
一见这抹笑，柳尚就心里打了个跌咧。
果然，下一秒预感成真。
古古的调侃又来了。
在成为神昭大帝的老师之前啊，柳尚的经赋多是写人写景，对象不一，有欢喜有悲伤有哀愁。但是在当了神昭大帝的老师之后啊，他的文章基本就分三大类了。
许多人根据他写的文章，粗略的总结了一下他的心理状态，总共可分三重境界。
最开始时，是我教了个蠢货学生，我好惨，我每天都要被气死了，想我柳尚才高八斗，取字文正啊为毛我教的学生如此蠢笨我郁闷了，我不开心，我要写赋抒发一下自己的情绪。古古表情悲愤叹息，演的是绘声绘色。
柳尚“”
全大宸沉默和哄堂大笑齐飞，有人无语，有人笑的打鸣。
古古语气一变，略带惊喜，又接着道，然后他发现自己的学生其实不蠢，是个过目不忘的天才，可就是懒的学。
虽然他是天才，也是个明君，但他就是不想当个好学生。
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我打也打了、骂也骂了，可就是没用，我无颜面见先祖、我愧为人师，我丢脸，我想哭，我想创死所有人。
写赋，成了我抒发心情的唯一方式，苍天啊，为什么要让我遇见这么个学生
古古双手上举，仰头问苍天，一字一句感情充沛，演起来自己都沉浸在柳尚的情绪中无法自拔。
古古我真是最敬业和宠粉的主播了看我演的好不好
可在他一声一声、声情并茂的独白下，柳尚燥的脸颊通红，尬的脚趾都开始抓地。
此刻，府门外的大笑声都能穿过院墙传到他的耳朵里来，还不知道此刻大宸有多少人在狂笑。
柳尚救命求求了你闭嘴吧要说我就好好说，别再尬言尬语了，我真的求求了
最后，他摆烂了。是的，在这场不想学习的天才学生和才高八斗的棒槌老师他们几十年的交锋中，宁死不屈的柳文正先屈服了，他不得不接受自己的学生是个作赋毫无天赋的笨蛋文盲。
但事到如今，还能咋滴
不认也得认啊。虽然他不是个好学生，但他是个好皇帝啊，于是柳文正转而帮起了自己学生掩饰文化差的事情，只求自己死后不要因为这件事被人戳脊梁骨。
古古说的别提多开心了，继续代入柳尚，大手一挥，赏乐不知道对方弹了个什么玩意儿
没关系，看我的老师夸什么，你就夸什么，直接往上套就行了。
古古笑的见牙不见眼，端的是挥斥方遒，他表示不会写赋那有什么关系你可是皇帝诶，谁敢逼你写要写啥文章老师私底下通通帮你搞定
俗话说的好，柳氏三大定律之一怒；一悲；三打不过就加入，只要没人知道你学的不好，那我就教的没问题哈哈哈哈