他直接开启。
顿时,所有人都不能在群里说话了。
“行了，别吵了。”
“完颜构不是，赵构同学和秦桧同学,你们俩严重违反了课堂纪律。要是真这么不想听,你们其实可以不来,这个事情我说过很多次了。上课是相互的,你们不爱上，可以不来，老师并不是追在你屁股后面要求你上课。你既然来了，你就好好听。别老是摆一副你最牛你最屌你天下第一的样子。”
“老师不欠你的,上课的同学们也不欠你的,你耽误这么点时间不要紧，一个同学一分钟,一百多个同学就是一百多分钟,一寸光阴一寸金，你浪费同学们这么多时间,你赔的起吗”
“我在这最后重申一次。既然来上课了,就遵守我的课堂纪律，不要老是一而再再而三的挑衅，这样真的很烦。”
说完,言羽阳就解除了全员禁言。
然后直接把赵构和秦桧给禁言了。
但赵构和秦桧并没有就这样直接被踢出去。
言羽阳后知后觉想起还有个s岳飞的，只是不常说话而已。
“说完他们两个，再来说说你们。”
“老师理解你们一开始是为了维护老师，老师也很感激你们这份心意，但我都喊停了，你们就应该停下。而不是继续吵架。特别是还有挑事的这次就算了。再有下次，就不是这么简单轻拿轻放了。”
“现在来看第二题。”
通武侯王贲帝师,第一题不讲了么
“我看到你们这选择题正确率我都头疼，来来回回尖子生就那么几个，你们是不是商量好的看来改天得给你们上点多选题做做了。反正错了的也不想听。本来是有时间都讲一遍的，但你们刚刚吵架吵的拉都不住，现在为了节省时间，直接从材料题讲起。”
“虽然我预料到了，你们材料题的正确率不会太高，但我没想到这么不高。看来还是平时布置的作业少了，这点我会好好反思。”
刘彻
这还少
“首先我们来看第一题，举例说明河姆渡人精神生活发展如何，材料里已经明明白白的给出两个答案，再补充上上课的时候说过的重点，这题的答案呼之欲出，简直直接摆在脸上了。是不是我太久没抽背了，所以你们都懈怠了”
“来看第二题，根据出土文物归纳历史信息，我发现这题有很多同学思路都跑偏了，他是让你归纳信息，不是在问你墓主人的身份是什么，是不是贵族。这题应该写青铜器的品种、数量、工艺和文字等同学们都注意力请不要跑偏。抓重点是没错，但请不要抓错重点。”
“接着来看第三题。这个第三题就更简单了。耕作方式有什么变化、有什么历史作用。这题答案藏都没藏，直接就摆在脸上啊。公作则迟、分地则速。后面人家还给你们附上解释了呢，公作是什么意思，分作又
是什么意思。这题不就是从集体耕作到租佣制的转变吗问你有什么历史作用，就是生产力积极性的提高、和生产力发展啊。”
“但凡是一个社会向另一个社会的转变，像是旧石器时代到新石器时代的转变、亦或是石器时代到铁器时代，都是生产力积极性的提高，和生产力发展。”
“第四问就更好答了呀，这不就是原始社会到奴隶社会再到封建社会的进程吗”
“就这么点题，就这么简单，怎么就写不明白呢”言羽阳叹了口气。
“今天的家庭作业是一张卷子，我明天会收上来检查。你们这做题太不行了，得狠狠加练。”
秦始