下课铃响，江鸿与陆修吃午饭时，问起社会实习的事。
陆修答道“对，六周时间，会给你们一张实习表，导员打分。怎么，你想翘掉”
“不不，”江鸿说，“我只是好奇去哪儿，自己找吗”
陆修“当然不，学校安排，只有两个地方，自己选，妖协或者驱委。”
江鸿“哦”了一声，又问“谁带过去”
陆修“我和胡清泉。”
江鸿马上道“你带去哪儿”
江鸿对妖协十分好奇，很想去看看，陆修却道“我带驱委，你想去”
江鸿只得说“那我和你一起吧。”
驱委气氛有点压抑，但既然陆修去了，江鸿便也只能跟着陆修。两人吃饭时，江鸿又看见食堂角落里，孤零零地坐着一个人袁士宇。
他的禁足令取消了，开始与学生们一起上课、吃饭，但依旧住在那个单人宿舍里，似乎没有交到朋友，也不太想交朋友，大多数时候，都有点阴郁地独自待着。
陆修看了袁士宇一眼，没有管他。
江鸿想了想，下午上课时，看见袁士宇坐在教室角落里，便主动过去朝他打了个招呼。
袁士宇的眼神有点迷茫，认出是曾经见过的江鸿后，朝他点了点头。
江鸿便顺势坐在了袁士宇的身边，他也不知道自己为什么要这么做。
“同学们好。”法宝课的罗鹏老师来了，“这个学期，我们的课程任务很紧，你们还有社会实习，要少上六周的课，今天我们就先把期末的课题给布置下来”
“咱们这个学期的法宝入门课题是寻找天材地宝，至于什么是天材地宝，以及如何鉴定，就是接下来的学习内容了”
一连数日，江鸿对照课表，发现经过了第一学期的习惯与磨合，春季学期的课程变得繁重了不少，朱瑾玲的里世界探索课题是“寻找到一处空间或时间罅隙”。除了上学期的几门课程外，新学期又增加了符咒学，任务是独立设计并绘制一个法阵，以及驱魔史学的遗物考古分析。
第一周里学得江鸿头昏脑涨。
s班课上，曹斌开始教小皮与江鸿简单的音律法术。
“音律术是驱魔学的一个分支，”曹斌说，“现在还没有为它单独开设一门课程，在咱们的综合学讲这个，也作教学实验用，你们学过乐器么”
“呃，没有。”小皮说。
江鸿说“学过一点钢琴。”
s班的休息室内有钢琴、小提琴、萨克斯与长笛、鼓，江鸿本以为是组乐队用的。
今天陆修有课没来，曹斌示意思归暂时当助教，说“音乐是一种非常强大的法术媒介，可以直接作用于自然，譬如说”
思归摘下墙上放着的笛子，覆上笛膜。
江鸿马上想起来了，去年陆修在麦擎的书房里，使用钢琴复原了被毁掉的书架
“可以修复”江鸿说。
“正确。”曹斌随手将吧台上的咖啡杯往地板上一扫，顿时摔得粉碎。
思归便横过长笛，吹了几声，犹如空灵的鸟叫，婉转轻盈，地面碎掉的瓷片纷纷飞起，仿佛时光倒流般，回到吧台上，重新组合为咖啡杯。
“哇。”江鸿鼓掌。
“哇，”小皮艳羡地说，“这笛子是纯金的吧应该值不少钱。”
曹斌说“谢谢你，思归。思归吹奏的是百鸟朝凤中的选段，这是音律法术其中的一个重要功能，大部分驱魔师认为，这是一种因果倒置，但实际上呢，我们对此有更确切的说法。考考你，江鸿