周之天子诸侯“”
诸子百家“”
其实他们有人一开始对大一统没什么感觉。
其实他们有人一开始对“礼”也没什么感觉，甚至有人还反对“礼”, 认为“礼”压制人性, 不是什么好东西。
但天幕站在历史下游，站在更宏观的角度将此事叙述一遍后，那些天之骄子，几乎立刻意识到出现“大一统”对于华夏有多重要。
一旦这种意识出现, 他们再去看胡亥败家“”
这败的不止是秦这个国, 也是在败他们的家啊
谁家被烧了, 让我去看看
原来是我家啊jg
孟子的眼神微妙起来“天下好不容易定于一, 胡亥又让天下重新离析分崩”
遂怒道“竖子何敢胡不遄死”
荀子脑子里乱糟糟，只能翻来覆去说着自己的理念“四海之内若一家天下为一”
说着说着，他突然眼角往上一提，怒道“李斯”
他这学生心头一跳, 看过去，就撞上老师荀子锐利的目光。
李斯讪笑“老师，我”
荀子随手执起身旁教鞭, 冷笑“为师所教，你是一句不曾听到耳朵里”
荀子教了李斯什么呢。
他渴望“天下统一, 四海一家”，在游历各国后, 发现秦国最有可能达成这个目标，就教导李斯，不要只治而不讲礼治、。
只重礼，就会造成执法不严，功不赏、过不罚的混乱。只重法，就会对民众压迫过重, 使天下人神思紧绷，如惊弓之鸟。
治国，应当礼法并重。
但看大秦因严法覆灭，很明显，李斯根本没听进去。
“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”
荀子敲打着教鞭，加重了音量“刻三百遍后，交给吾。”
他面前这鲜嫩学生下意识皱皱鼻子，眼神微飘，但在老师严厉注视下，还是默默低头，老老实实回应“是，斯晓得了。”
荀子一动不动地盯着李斯看，脑子里忽然有个想法，唇角便微微翘起。
让李斯来不太稳妥，他有前车之鉴，不如吾亲自入秦这“大一统”，该有吾一份心血。
学生李斯苦逼兮兮刻着“水舟之说”时，并不知道自己老师已经包袱款款，打算放弃他，自己去帮助秦国实行礼法并重，让这个大一统能延续下去了。
同样也有人不服。
秦末。
此时正是项羽大封天下诸侯，自立为西楚霸王之时。
项羽受不住帐内压抑的气氛，不大自在地说“秦之亡已说明郡县制无法维稳帝国，分封才是正道。尔等莫慌，大一统之势怎会因区区分封而消亡诸国纷争数百年，最终不还是大一统了”
诸侯心中有紧张，有犹豫，有恐惧，然而更多的是绝不能承认分封有错的决然。
分封若错了，他们去哪当王，从哪拿取地位与利益。
于是纷纷附和
“项王所言甚是。”
“大一统确实不可代替，然而郡县制并不能维持大一统”
“分封后的千百年，自然会有他人来进行大一统，天幕不是说了分久必合，合久必分。”
“秦也没那么重要。”
“秦不过是小人得志，盗取大一统之功罢了。”
刘邦不在其中。