季寒川回神, 语调有些懒散，说“在想, 要不要去问问班头, 祝阳和高卓，”也就是那两个空座的主人，“还打不打算来学校。”
最先的时候, 季寒川进教室，觉得三个空位, 应该是留给三个玩家。但日子一天天过去，眼见两个空座一直没人, 他又有点不确定。
虽然“游戏”对玩家不怀好意，但面儿都不露，就直接被干掉了, 还是有点惨。
所以季寒川慢慢冒出另一个念头。他想到第一局游戏里的工地、商店, 觉得那两个学生会不会只是“游戏背景”的一部分。要验证这个念头, 也很简单，只看班主任能不能讲一讲那两人去处。
他这么说了, 邵佑笑一下, 说“好啊, 你去问。”
此外没有太多反应。
季寒川看他。相处三天, 他渐渐摸出一点邵佑的性格。温和、好说话，很替季寒川着想。结合“晚上床头会出现人影”的传言, 季寒川很怀疑, 邵佑坚持给他暖被窝, 是不是也是针对这个“传言”的措施。
但他没有问。
邵佑说相信他，季寒川则觉得我想相信他。
哪怕总有一点其他念头，觉得这个温和的邵佑，或许只是一张表皮。来这场游戏第一天，那只落在他后颈上，再从脊柱慢慢滑下去的手，才泄露更多邵佑的“本性”。
而这样的念头，反倒与季寒川先前对“宁宁背后那个人”的猜想有所重合。
到课间，耿泰河向人借一本作文书，翻看里面的励志小故事，从牛顿被砸看到富兰克林放风筝，从盖文王拘而演周易到仲尼厄而做春秋。看着看着，耿泰河自觉心灵受到洗涤，于是摸出藏在台灯盖里充好电的手机，乐滋滋打游戏。
同桌兼舍友白文玉看到这一幕，无语地撇撇嘴。过了片刻，又像是闻了腥的猫，跟着凑上去，想要待会儿也能来一局。
慢慢地，愈来愈多同学注意到这个角落。十五班，原本就太多上进心，无非混吃混喝等死，领一张高中毕业证就出门混社会。像邵佑那样的，在十五班算是个奇葩。两边互不招惹、井水不犯河水。
教室后排，人越凑越多。有人担心班主任注意到，抬眼瞅一下讲桌，见季寒川正在与班主任说什么，吸引了班主任全部注意力。于是松口气，继续看耿泰河打游戏。
另一边，班主任皱皱眉头，说出一个出乎季寒川意料的答案。
“祝阳、高卓”他和季寒川确认这两个名字，“有这两个人吗”
季寒川一怔。
也许是他的表情太明显，班主任语气和缓一点。但他眉眼之间，分明是茫然、不知季寒川在说什么。只是联想到刚刚广播里的内容，班主任后知后觉，忧心起自己班上学生的心理健康。虽然这些孩子成绩不好，上课也不用心，一点都不知道为自己将来考虑。
可也没闹出过其他事儿，季寒川又显然收心、还有邵佑看着
得严肃对待。
班主任“别急，你从头说说”
季寒川沉默。此刻抬眼看黑板旁边，在原本教室里贴着座位表的地方，空空如也。
很正常。他们只是学生搬来，最多带上百日倒计时挂历和冲刺口号横幅。至于座位，能记得自己位子就行，没必要再把表格贴近新教室。
只是季寒川倏忽意识到除了自己的记忆之外，还有什么东西，能证明这个班里，有“祝阳”、“高卓”两个人吗
和邵佑的对话
可邵佑是不一样的。
他并不是普通nc。他保留了每一次