不行。

    纪时的年龄正好卡在老家招教师的时间点上，再过两年就不好考了，县里z中的招聘要求是研究生，毕竟现在工作比纪时刚毕业那会难找多了，编制内的岗位尤其吃香。

    纪时没报县里，他报的就是他们镇上。

    他们镇已经撤销了，现在和隔壁镇合并，变成人家的一个居委会，作为农村学校，愿意来他家这边的老师很少，纪时还是这几年招聘的唯一一个研究生，毕竟研究生报名不受户籍限制，有本事的都往苏南跑了，而且研究生考公考其他事业编也方便，愿意留下来当农村教师的很少。

    纪时就在老家驻扎下来了，每天骑着他的小电瓶车去上课，周末在家休息。

    也有人和他说，好好一个高材生怎么就在家这边窝着，赶紧找人调到县里去，在县里比在农村好。

    纪时这个时候想到了他初中的老师和老驴，主要是那个“他”故事里的老驴，他们都是老师，包括“他”，纪时从这些人身上学到了很多东西，他不是一个多么崇高的人，也觉得在家的生活有些枯燥，可毕竟在城市里生活过那么长时间，纪时反而觉得在家很安逸。

    而且师者，传道授业解惑也。

    他慢慢喜欢上了教师这份工作，他上初中的时候还挺喜欢教别人学习的，但高中成绩越来越差越来越烂，他就失去了教别人的资格。

    学生们的眼睛让他有种满足感。

    纪时对自己的生活很满意。

    他一直觉得，县里好是好，可如果人人都抱着这种想法，那他们在乡镇的学生就活该接受差的教育，活该没有老师好好教书吗

    留下来的老师还是有很多的，纪时在这里和他初中的老师们成了同事，初中班主任年纪已经挺大了，依然在教学一线认认真真上课、改试卷、批评学生。

    最主要的是，这是他主动的选择，他觉得这样也挺好，离光鲜的大城市是远了些，但那里虽好，却并不属于他。

    纪爸和纪妈心里也很高兴，纪时能清晰地看出来。

    他也改变了自己的命运，虽然不是那么光辉灿烂，但至少可以让自己人生中的遗憾再少一些。