黄老师麻木接起“对，没早恋，就是正常在写同学录。”
第四通
黄老师“您家孩子用什么纸写的哦，我知道了。确定没早恋，对，他们没心思早恋的。”
第五通
第六通
直到晚上九点以后，碍于社交礼仪，其他还想给黄老师打电话的家长这才没有把电话给打出去。
黄老师终于能安安静静的写她老师录里给腓腓的寄语了。
收尾处的时候黄老师这样写腓腓，老师一直知道，你从来都是一个内心蕴藏着巨大力量的孩子。你的强大并不表现于外在，它源于你的快乐、友善、同理心、纯粹、勇敢。老师并不知道这是腓腓与生俱来的美好，还是有家人教导、朋友陪伴才能最终孕育出的光华。应该是两者兼有吧。
老师自己也很感谢腓腓，感谢腓腓在这六年中给我带来的欣慰与快乐。时至今日我依旧能清晰地记得腓腓刚入学的那一天，那个明明自己也很害怕却坚强的把所有朋友都保护在了身后的小朋友。
你的人生道路还很漫长，但是相信有这么多关心你、爱着你的人陪伴，腓腓你并不会孤独。
老师只能把你送到六年级毕业了，但是老师从内心深处希望腓腓你未来的日子会像这曾经六年里的每一天一样快乐。
当然如果有时间的话，希望教师节的时候腓腓还能来找老师玩儿。
对于给腓腓的寄语，黄老师并未用什么华丽的辞藻，却一字一句皆是出自于真心。最后一句的时候还小小的活跃了一下整篇寄语的气氛。
等写完给腓腓的老师录后，黄老师将纸张仔细的夹在教案中，准备明天再带给腓腓。
再然后，又低下头开始给班上其他的孩子写寄语。
晚上临睡前的时候，黄老师还抽空想那些孩子给腓腓写同学录到底写的是有多肉麻，能让偶尔听到一两句的家长忙不迭的就给她打电话
问起来的时候，家长们也是一口一句肉麻真肉麻悄悄在旁边听了几句，臭小子臭丫头快把我的鸡皮疙瘩都给说出来了。
弄得黄老师都童心未泯的好奇了起来。
由于一写起来实在是刹不住车，再加上这些孩子们又精益求精，所以第二天上课的时候，黄老师的好奇心并没有被满足。
直到一个星期以后，率先完成的曹小元才在班里所有孩子的注视中，昂首挺胸的将自己的一叠同学录递给了腓腓。
没错，就是一叠。
因为字数写的太多了，一张同学录显然是不够用的。所以那张属于腓腓的小绿龙同学录后面还被曹小元订了好几张的作文纸。
原本腓腓还奇怪呢，为什么他发出去的同学录除了骁寒哥哥的给他了，其他的都没有了音信。是因为大家也和他一样，因为收到了太多的同学录所以写的很慢吗
因为抱着这样的想法，所以腓腓也没有去催。而是自己一个人等来等去，终于在这一天等来了曹小元的一叠同学录。
见腓腓看着作文纸，曹小元有些不好意思的说“我也没想到我和腓腓你天天说话，但是写同学录时我还是有这么多话想要和腓腓你说，然后写着写着就写多了。”
因为写的多，曹小元的这叠同学录有些类似于散文的形式，想到哪里写哪里。
不过突出的就是一个形散而已不散，非常的抒发笔者的真实情感。
看到小元这么认真的一大篇，再想想自己的树叶标本同学录，腓腓忽然有些不好意思了。
于是悄悄的抿抿嘴，腓腓对小元说“这么长啊，那小元你肯定写的很