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第三十七章 教育心理学的意义(1/2)
    靳医生心理咨询室的办公室内,熟悉的环境和气味,是让季幼青最放松的时刻。  “还是老样子”  男人的声音,让季幼青抬眸看向那道背对着自己,站在水吧前的挺拔身影。  每一次她过来,靳冬昇总会给她冲一杯手磨咖啡。  “嗯。”  其实,她对咖啡或者是茶,都不是特别了解,也喝不出好坏。对她来说,喝茶或者喝咖啡,只是因为它们其中的成分,对自己有帮助。  靳冬昇冲咖啡的速度很快,而且动作很优雅漂亮,在视觉上是一种享受。  不一会,他就端着两杯咖啡走过来,坐在了老位子上。  “谢谢靳医生。”季幼青接过咖啡杯。  靳冬昇微微一笑,“今天你不是病人,所以也不用叫我靳医生,叫我师兄就好。”  季幼青莞尔,颔首应下。  她和靳冬昇,其实算不上真正的师兄妹关系。  最开始,负责她心理方面治疗的医生也不是靳冬昇,而是靳冬昇的导师。  那个时候,她并不知道自己的心理医生和靳冬昇的关系,而她和靳冬昇也是在一次实习机会中认识的。  这师兄师妹的关系,更多是来源于那一次的实习。  那是一次帮助特殊儿童修复心理创伤的实习,为期三个月,地点是在特殊儿童学校。她作为教育心理学的学者,是要去学校里当实习老师,而靳冬昇则是作为特聘的心理医生,比她更早的接触了那个学校和里面的学生。  因为都是学心理学,虽然方向不同,但在一个实习点上,他们的称呼也变成了师兄妹。  后来,一次偶然,季幼青知晓了靳冬昇和自己心理医生的关系后,她的档案就被转交到了靳冬昇手上。  原因其实很简单,因为她当时的心理医生,靳冬昇的导师已经准备退休,且认为她已经没有什么大问题,靳冬昇这位得意门生能够完全应付。与她同样被转到靳冬昇手中的人,还有不少,据她所知,这些客户基本上都被靳冬昇留住了。    季幼青向靳冬昇口述了文秀岫的后续事件。自然,是隐去了各种私人信息,只是作为一种社会现象来讨论。  “这的确是如今社会上的一种常见现象。我们的社会,发展速度太快,当科技进步了,孩子从幼年时期所接触到的各种信息渠道越来越多,也就意味着心理上的敏感越来越多。青少年也是存在着自身压力的,社会压力并不仅仅存在于成年人中。但这个时候,作为家长或青少年成长过程中担当陪伴角色的其他人,还是以老观念,老思维去教育孩子的话,就很容易造成一些无形的压力,使得青少年内心的压力得不到宣泄,逐渐扭曲。”靳冬昇道。  季幼青深以为然。  靳冬昇笑道“所以,这也就是为什么你们存在的意义。作为教育心理学的学者,走进校园,担当起引导青少年心理健康发展的重任,你肩上的担子可不轻。”  “职责所在。”季幼青轻笑。  靳冬昇看得出,她这次过来的状态很好,整个人都很轻松。“是不是在解决了学生身上的问题后,自己也能得到愉悦感”  “是的。”季幼青点点头,承认了这一点。  “那就继续这样做吧。”靳冬昇含笑鼓励。他知道,季幼青现在看上去虽然没有什么异常,但她心里却有一把锁,过去的事她如今能接受了,却还未彻底放下。  当初,他建议季幼青接受学校这份工作时,其实也是希望她在帮助别人的过程中,也帮助自己。  “能对需要的学生有所帮助,的确是令人愉悦的。但是,他们身上的问题一天未解决,我也不能真正放下心来。”季幼青道。  靳冬昇笑了起来,“别太担心了。你我都知道,心理治疗是一个漫长的过程,你能找到问题,并开始解决问题,就已经是走过最难的阶段了。你看看我,我手上的客户,最长的咨询年限可有三四年。”  季幼青被他逗笑。  聊完正事,正好到了下班时间。季幼青是今天靳冬昇见的最后一个客户,他仿佛不经意的看了看时间,对季幼青发出邀请,“晚餐时间到了,如果你没有别的安排,不如一起去吃顿饭”  
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