可现在没有更好的选择，学校也只能让他们上。而且他们自己也不服气，觉得自己凭什么就不能当老师他们甚至用领袖的谁说鸡毛不能飞上天来反驳抗议者，最后直接被人称呼鸡毛老师。
其次学生水平也是良莠不齐，高中水平的就很少，一个班顶多四分之一，初中水平的占大多数，还有一部分人小学水平。
就说创作班讲写作的课程，有将近一半的人连基本的文章都不会写，甚至还有六七个人连基本的语法都不会。
老师水平不行，再碰到水平更差的学生，上课的时候就经常出现诡异的沉默和不正常的争辩。
不只是林溪他们的中文系文学专业创作班，那些理工类班级一样头大。
有些是劳动模范，他们有很丰富的工作经验，但是文化水平不高，如今要学理论知识，什么数学、物理之类的，直接干瞪眼。
外语系就更麻烦了，就说英语系的，大部分同学连二十六个字母都不会，就更别说苏语、印地语、越南语等等。
这种时候很显然要从基础开始教，加大课程量，课下也要成立互助班补课。可水平不够的老师们却一心想要完成上级下达的教学指标，直接就是硬讲，让学生们硬学。
死记硬背下来就是了
这就导致老师们讲得不清不楚，学生们学得晕头转向叫苦连天，才不几天就出现了厌学、逃课现象。
工宣队和军宣队也开始想办法，最后他们还请了谢启明等思政老师一起开会，得出一个结论应该立刻把那些有经验的老师们调回来
原本谢启明跟林溪说的时候，也只是现在的一个提议，还在校办处讨论商量，真要提交上去，上头批示下来，怎么也得半年一年的。
现在形势实在紧急，只能立刻提交申请。
最近的课程除了思政课和班主任的课，其他课程学员们上得都没滋没味，最后就除了谢启明的思政课，其他课基本都交给班主任讲创作，反正他们是创作班。
不过班主任除了自己班，另外几个班的文学课甚至文学理论课都要他兼任，就十分辛苦，然后他就病倒了。
这导致林溪他们的创作课也只能减少课程，多数时间在助教的带领下上自习了。
这日下课，林溪和陈招娣一起回宿舍。
路上陈招娣想让林溪帮她补课。
林溪“补什么内容”
陈招娣有些不好意思，“就就语文啊，写作什么的。”
从一上课开始林溪就一直被班主任表扬，那天班主任让每个人写一篇自我介绍，林溪的文章写得幽默风趣得到了班主任的赞许，表扬她语文功底深厚，“的、得、地”用得准确，遣词造句也有美感等等。
可其实让林溪说怎么写文章，她还真说不出个子丑寅卯来。
毕竟语文这东西就是从小学的，背诵老师要求背诵的，还有各种理解，各种诗词等等，再就是写作文。
就从第一篇作文开始，她也没想过自己是怎么写的，就题目给出要求，然后按要求写作文啊。
可她不能直接跟陈招娣这么说。
如果是周勇和季芳菲几个问她，林溪照实说自己不知道怎么写，就是顺着感觉写的，那她们毫不怀疑。陈招娣不行，这姑娘又自卑又敏感，如果林溪说自己也不知道，但是还写得那么好，那陈招娣就觉得林溪是不是嫌弃她不想教她之类的。
林溪想了想，“咱们还是限定个主题吧，单纯说怎么写作我还真有点懵呢。”
陈招娣见林溪没拒绝自己，暗暗