乾衡很准时，在上课铃打响的时候走进教室，手里抱着参差不齐的本子。那是学生们上午交上的作业。
“上课前，我先讲一下作业，班里一共四十人，目前交了三十九个，希望那个没有交作业的人，下课来办公室找我。再说作业完成情况，其中全部做完的有二十个，做了三问的三十五，剩下四位只做了两问。全部做完的里面一半全对，一半错在第四问。对于这样的情况，我很欣慰。不论你们是讨论来的，还是自学的，希望你们都对这些只是有了一定的了解。”
乾衡说话地时候打量班上的学生，在看到熟悉的位置那趴着的身影后，稍稍一顿，眉头轻皱，却没有指出来。
“关于这节课，我想请你们上台讲讲自己学到的东西，不管多少都可以。”
乾衡的话讲完，有小一半的学生低下了头，避免和他目光接触。
“如果一直没人说的话，这节课可就过去了。”乾衡说完，到也不去看学生的表情了，悠闲地靠着讲台，好像并不在意他们。
“”
“这老师怎么这样啊，都没有讲过”
“不会真的就这样耗过去吧。”
议论声由小变大，乾衡仍然不予理会。
“你都没有讲过，为什么叫我们来讲”
“就是就是。”
“那你的意思是，我可以怀疑你的作业不是自己做的”乾衡瞥了一眼站起来表达不满的男孩子。
“”男孩被乾衡的话弄得不知怎么反驳，憋的脸都红了。
乾衡不理会被他堵的无话可说的男孩，目光再次掠过下面的学生，“有人要来讲讲吗”
“老师”举手的是徐棠，她有些局促，看得出来特别紧张，仍然执着地举着手。
“可以直接上来。”乾衡对着徐棠点头。转身抽出一根粉笔，帮着女孩画了示意图。
“”徐棠声音颤颤巍巍，和昨天面对乾衡时不太一样，有点尖锐。
台上的女孩即使再紧张，也没有思维混乱，乾衡欣慰地站在旁边听着。等到女孩全部讲完之后，才伸手拍了拍她的背，“说得很好，你们有不同的解法吗”
可能是徐棠带头地关系，下面的声音变得多了起来。
二十分钟的时间，原本的黑板已经擦了三次，青色的板上都是白色粉笔的痕迹。在这样的交流下，学生的大脑变得特别活跃，想出了很多方法。
再一次擦掉黑板，乾衡头次在班上露出笑容，“你们做得很好。我在这里先要表扬徐棠，她对自己不会的问题会找人解答，这种精神应该鼓励。”
“我知道你们很多都不喜欢数学，觉得枯燥又乏味，还难懂。”乾衡没有再讲课，语重心长到，“其实我用这样的方式是冒险的，全部交给你们自己去预习理解，对一些学习习惯好的同学可能不会吃力。”
“在这么关键的时刻我还选择以这样的方式，就是要告诉你们，考个好的学校固然重要，同样的，学习的方法也很重要。”
被乾衡的话弄得有些摸不着头脑，学生们困惑的表情让乾衡有点难受。这都是教育的弊端，这些孩子因为家长或者老师的话逼着自己去学习，没有从心底里知道知识的重要性。
“有个好的学习方法，才是你们最需要学习的。第一次的实验我不敢说你们的作业都是自己领悟出来的，但是，我上课的方法就是这样。目前为止，你们只能适应我的方法。”
“当然，我就给你们一个星期的时间。下周，我将进行一次随堂测试，考试的内容都是这个星期里你们将要学习到的知识点。我用成绩来衡量你们的情况，如果，结果不好，我自会和其他老师一