社会学老师跟其他几名教师又不一样，是个老头，津岛议员当年也也听过他的课，只见他慢吞吞把教案放在桌上，也不打开，张口便讲解异能力的由来“异能力是什么时候出现的，没人知道，但在飞鸟时代后就有记载了，平安时代的紫式部是相当优秀的异能力者，保护天皇的安危，多次救皇家人于水火之中。”
他喝了口茶“武家时代也差不多，异能力者很容易在战场上立功，他们中有许多人都被封了食邑，成为了大名，现在保有历史达到百年以上，传承未断的家族，基本上都是异能力者的后代，从很多年前开始就享有特权，用武力换取金钱，建立自己的家族。”他看着津岛修治说，“津岛的发家史也跟异能力有关。”
津岛修治开口说话，他跟老师的交流较为平等，“我听说异能力是随机觉醒的。”他说，“如果说，一开始是以异能力发家，后续子孙却不拥有相同的本领，他们很快就会泯灭在历史中。”
“你说的很对。”社会学老师说，“大部分的家族都泯灭了，比方说旧华族还有些武家，但还有一部分存活着。”他说，“而且异能力随机觉醒是战后提出的新论调，因为这一代人中的异能力者基本都没有血缘关系，就好像上帝随意从人中拽出几个，赋予他们异能一样。”
“不过，从长远历史的角度来说，异能力觉醒是有遗传性的。”他说，“就以津岛家为例，每过几代就会有能力者出现，”他又避重就轻说，“听闻高野山还有将异能转让给血亲的秘法，由此观之，异能力与血脉有联系。”
“但就我知道的，父亲还有再往上两代的长辈都没有觉醒异能力。”津岛修治说，“如果说四代都没有觉醒异能力，所谓的血缘联系就要再打折扣。”他冷漠地说，“父亲似乎一直坚信我会觉醒异能力。”
［太盲目了。］
老师却意味深长地说“这你得去问他。”
一番闲聊过后，他终于打开了文件“我们开始上课吧。”
“啪”
津岛议员把笔拍在桌上。木桌面不是很宽，却很长，他跪坐在垫子上，左手边是书，而右手堆满了文件，身子正前方摊开几本本子，更远一点儿则是台与传统和风格格不入的笔记本电脑。
他本应伏案工作，脑子却被一些情绪给扰乱了，让他无法集中精神。
［津岛修治、津岛修治、津岛修治、津岛修治］
他在心中苦大仇深地惦念着。
有的时候，日本人会给自己的孩子取与长辈相同的名字，这种情况不常见，但每次都是出于某种美好的期待，比方说希望孩子能同长辈一样做出一番事业，又或者仅仅是因为孩子与长辈很像。
津岛修治是他的心魔。
那人某一天忽然被父亲带回家，长了张与他们家人十分相似的脸，母亲自然是不高兴的，却也在一场秘密谈话后默认了对方的存在。
津岛修治年轻、聪慧、有异能力，有他梦寐以求的异能力。
自己却只是个平凡的普通人。
津岛议员深吸一口气，他想到了几天前送到自己办公桌上的信。
［致津岛原右卫门先生
多年不见，不知您安好否。前几日路过东京墓园，看着满地的碑，忽然想起离父亲过世已有十年，我也近八年未回青森，想起陆奥湾的海蟹，十分想念。又闻说我已有一侄儿，至此未尽过叔叔的职责。
我欲半月后回家一趟，稍作停留便走，不免叨扰原右卫门先生。