当时的主课老师还特地找他谈了话，让他好好保持，等高二分班了去前面几个班，毕业前指不定还能把学籍转到本部。
然而谈话没多久班上几个同学就开始针对他了，先是撕书扔作业，再是课上各种骚扰，好几次问题都回答不上来，有两个老师脾气暴躁得很，他没少被人迁怒在课上罚站过。
跟老师反馈没用，那几个家里头有背景，还是刺头，说了两次越发变本加厉，赵婉凝那段时间被关实验室里做项目，机密性高，不让和外界有联系。
这种环境下他听不了课也看不进书，每天还特别抗拒去学校，进度自然而然的就落了下来。
现在课听的有点费劲儿，而且他坐窗边，窗帘没拉，下午太阳一晒温度再一升的，习惯性的开始犯困。
薄遥打了个哈气，腰直着直着就弯下来了，下巴也搁在了桌上，拿着一支笔在书上写写画画的。
讲台的视野宽敞，小角落的动静都能看到，数学老师自然注意到了某个正在公然开小差的同学。
第一天他就当没适应新学期新环境，然而接下来的几天这位同学一直在试探他的底线，目光也专注了起来。
胳膊被人撞了撞，薄遥抬起头，正好和数学老师四目相接。
看架势课已经讲完了，电子屏关上了，四块白板上面写着1234的序号，好像是要喊人上去写题。
一班的老师没变，薄遥的名字叫不出来，他旁边这位大神却熟得很。
眼神对上了就好办了，“你，对，陆淮景旁边的那位同学，一会上来做第二题。”
薄遥“噫。”
每个老师的教学风格不同，以前班上的老师自己板书自己讲，一班的就喜欢让学生上去做。说是不仅可以交流探讨，还能锻炼逻辑思维演讲能力巩固知识，如果遇到了不同解法吵起来更好。
薄遥看了眼题目，一班的进度果然快，半个月不到一本书都快讲完了，求抛物线的轨迹方程，是涉及知识盲区的题目。
而且还要去黑板上板书。
题目对着教材做出来不难，后面的
薄遥看向了旁边的人。
这几天同桌吃饭总会带着他，挨太近了还是会害羞，不过已经能主动戳人了。
指腹贴上去隔着一点距离，就这样将挨不挨的感觉最折腾人。
陆淮景也不知道薄遥是在哪儿学的这些，不正经，但非常有效。
一个小动作小眼神过来就能知道他想的是什么，陆淮景偏过头跟人咬耳朵，“是要陪你上去还是写解题过程给你”
薄遥满十八还有小半年，不过他已经学会了成年人的思维方式。
“能不能都要”
同桌教人做题的时候习惯在别人本子上写东西，他的字写得特别好看。
陆淮景把薄遥草稿本拿过来开始写了，还贴心的帮他把对应着书上例题的那页翻出来了，用笔做了两个标记，“你先看这两个解法。”
薄遥一边挠桌角的木头一边看，记下来了，“好的”
数学老师问到了第四大题，卷子上面的题目有题源的，是前两年数学全国联赛的原题，出题角度极为刁钻，学委都没有举手。
“我来吧。”
旁边的人出声了，薄遥总算不折腾桌子了。
两个小题，第一个计算过程就四步，第二个证明的稍微长点，担心人看不明白陆淮景把过程写的格外详尽，递过去的时候却突然使劲压住了草稿本。
薄遥没能拿过来，一脸