其实按照李峥最初的计划，小组的数理学习根本就是应该自学完成的，上来就该杀论文。
只是经历了这两个月的学习，他对学习本身又有了新的认知。
作为前沿知识，无论是超导还是别的什么，它们都像是树上刚生出的新芽，如果只关注这片新芽的形状外貌，那么就很容易陷入一种“形式化学习”，满脑子都想着如何用外力让这片叶子尽快生长，从而像赌博一样，疯狂在实验上押注，只求能押对一次。
这大约就是胡海波所在的那一层，当然不是他不好，这也许是常人在现有的人生尺度中，唯一的选择。
再深一层，会注重叶子所在的枝干，意识到这才是叶子能持续获得养分的通道，这部分人会更关注大学科的进步，努力从自己所从事的狭窄前沿之外吸取养分。
更深一些，则会看到整个理学的树干，不仅会精通各学科，在终生学习中努力去了解每个前沿领域，更会试着用自己所在领域的成果去哺育其它学科，很多诺贝尔奖往往就在这个过程中自然而然地产生了。
李峥此前一直在这一层。
倒不是说他视野如何，主要是他生而如此，就是这么爱学习，没有办法。
更深呢
那就是根了。
藏在这棵可视化大树之下的，盘根错节扎入理智泥土的根。
在这个维度，理智只有一种存在形式
数学。
这是每一片前沿嫩叶的起源之地，也终将成为求知者的归宿之地。
两个月的时间，像是两年前引导重构物理大厦一样，解其纷领着他们重构了整个理学。
从那颗起源于数学的种子开始，用最严密的推导构建了一尊理学的树干。
实际上解其纷自己也没想到会讲到这么远，最初只想讲清楚矩阵这部分内容的，谁知这两个人总会发出更深的追问。
另一方面，即便李峥和林逾静才思再敏捷，在解其纷看来其知识结构与组成方式也乱得像一片野草，如此这般整合理清，也有一种强迫症的因素在里面。
其实很多内容，他自己也是在30岁后才理清的，能如此这般传授，也让他第一次体会了身为人师的快感。
而习惯于自学的李峥和林逾静，又何尝不是第一次体会到当学生的快感呢。
当然，解其纷没时间也没能力还原整棵理学之树，待根扎牢，树干稳住，其余的部分自然而然生长即可。
他们也终于可以进入杀论文阶段了。
当某个方向的学习达到一定程度后，论文与实验也就成为了唯二的知识来源。
这刚好是科学研究中“总结”与“观测”的内容。
其中有很少的一部分会在未来的某一天写进教科书，剩下的终将会在某一天成为遗失的资料。
而现在他们要做的，便是在超导相关的海量论文中，找出有可能进入教科书的那部分。
以近五年为界，由李峥爬来数据，按照一套权重算法粗筛出了最具价值的500篇论文，三人每天各自粗啃35篇。
若没内容便弃之不管。
若有内容便摘出其中的核心部分。
一起讨论，若非常有内容，就互相推送深入学习。
在这个过程中，解其纷似乎又从老师变成了同事同学，再没了居高临下的指导，而是共同学习共同提高。
对他们而言，这是一场消化知识，重构思维，备足弹药后，向