保安刚要拦住她, 谷老师出面道“她是我的学生，能代表我们小组。”
近旁又有另一个同学说“谷老师，林知夏还是大二的本科生要不让我去讲, 我跟着谭千澈学了两个多月。”
谷老师摆了摆手，示意那位同学保持安静, 不要出声。他将话筒递给了林知夏，低声道“去吧，上台。”
林知夏攥着话筒, 沿着台阶向上走。
灯光聚焦在她的头顶，她站到了t幕布之前, 身姿笔直，自我介绍道“thank you，it is a scere easure to be here y na is zhixia and i a fro suernductg circuits and quantu utation grou ”
接下来, 她规划了本次演讲的内容“e i beg ith a
ief troduction of the grou research， fooed by an troduction to the ork of y eague，qianche tan revio ork at rceton university has roven that e can be the s qubits ith circuit quantu eectrodynaics architecture 1 e i deonstrate a suernductg circuit erford ith josehn junctions g circuit quantu eectrodynaics architectures to ntro the quantu herence by erf the qubit state toograhy”
此前, 杨术文曾经和林知夏一起出国, 他见识过林知夏的外语水平。但他没料到, 林知夏能在毫无准备的情况下，流畅地概括谭千澈的近期工作内容。
杨术文倒抽一口凉气“林知夏的英语发音好清楚, 单词连读, 重音轻音, 我像是在听录音磁带。”
韦若星由衷赞赏“她用词礼貌, 正式，态度也好。”
杨术文听了一会儿，心情激动又澎湃“林知夏把谭千澈的论文背下来了，她记得明明白白。”
“她没背论文，”韦若星笃定地说，“她理解了。”
杨术文紧握双手“真厉害啊，她是真厉害。”
“前途不可限量。”韦若星附和道。
韦若星和杨术文坐在同一排。他们目不转睛地看着林知夏，听她简略地描述实验内容。
记者扛着摄像头，对准了林知夏。老师和同学们神情专注，沉静地凝视着林知夏。在这样正式的场合里，林知夏打起十二万分的精神，讲解每一页t上的内容。
她讲得非常顺利，直到她看见倒数第二张t。
倒数第二张t上，只有四张折线图，没有公式，也没有文字解释。
这一张t的标题是“future ork”，意思是“未来的工作”。
一般来说，理工科的实验报告都会包含“future ork”这一个模块，作者会展望一下未来的发展路线。可是谭千澈没有在他的论文里提过“future ork”，也没有跟别人聊过，这张t的内容是全新的、陌生的，与前文毫无关联，谭千澈的师弟们都看愣了。
怎么办
林知夏抬高了话筒。
汇报厅内一片寂静。