一开始是夏洛克提出想要学习守护神咒的意愿，他在之前已经做了很多的调查研究，如果不是找不到合适的练习对象摄魂怪，他其实更愿意通过自学领悟。
“谢谢。”夏洛克的目的可不止是当个有天赋的初学者，他想尽快掌握这个咒语。
对他个人的学习能力来说，他在这道咒语上投入的时间精力已经足够多了。
小天狼星叹了一口气“莱姆斯总说让我耐心一点，但我就是不擅长教书。当年给做辅导的时候，我也是辅导时间最短的那个。”
夏洛克也认为小天狼星不适合作为教书育人的教授，他更适合做傲罗。
只不过魔法部的傲罗暂时还没有空缺，小天狼星只能暂时先在霍格沃茨当莱姆斯的助教了。
不得不说，学生们倒是更希望由他而不是斯内普教授来代课。
“你上课的内容还是很精彩的。毕竟有那么多跟黑魔法的实战经验在。”夏洛克安慰他，“听你上课讲那些实操咒语可比课本上那些繁文缛节有趣。”
小天狼星跟他碰了碰拳头“兄弟，我也这么觉得。不过对大多数的学生来说，掌握基础知识还是有必要的。”
“这可真是不像一个五年级就琢磨阿尼玛格斯变形的学生说出来的话。”夏洛克笑了起来。
“你要不也试试”小天狼星对夏洛克像推荐商品那样，“技多不压身嘛。”
“谢了。但是一个月不刷牙对我来说太过分了。”夏洛克皱着鼻子回答。
小天狼星开始谈论夏洛克的守护神“狮子是力量的象征，既强壮又包容，雄狮作为团队的首领不仅强大公正，还会体恤弱小。”
夏洛克摸着下巴“听起来似乎不错。”
“跟你很像。”小天狼星笑着拍拍夏洛克的肩膀，“伙计，我注意到你每次上课都在帮你那些室友的忙。”
作为讲课的老师，小天狼星站上讲台就发现这个视野能把教室里所有学生的小动作都看的一清二楚，又加上他是捣蛋鬼的鼻祖，于是他就诞生了一项新的爱好专点那些走神的学生回答问题。
最坏的是他每次提问开场白都是“请你说一下刚才我们在课堂上讨论的关于这个咒语的想法。”
被点到的学生如惊弓之鸟般战术性后仰、抬头，目光直勾勾扫向同桌的笔记本。
可每次哪怕有人碰巧回答对了，小天狼星都会哈哈大笑“你回答的很好，但刚才我们根本就没在讲这个。坐下吧。”
他并没有因此扣分，可每次被叫到的学生都会因羞愧而涨红了脸。
然而大家偏偏又很爱看这一桥段，特别是在小天狼星点名夏洛克的时候。
夏洛克是那种自学能力极强的学生，他在上课前就已经彻底掌握了这堂课的理论知识，实际操作部分在教授演示之后他往往是最快成功的那一批人。
这样有个性的学生是不会那么乖巧地听着教授讲述一些浅显的为了助于理解而编的小段子的，夏洛克往往会思维超前一些，却也不会特地炫耀自己本事似的打断教授的讲课。
小天狼星第一节课是很紧张的，在他卡顿的时候，夏洛克及时接上了那部分为他解了围。
从那之后小天狼星就发现，学生们往往更能把注意力集中到优秀的同龄人身上，通过替代强化，他一点夏洛克回答问题，后者回答的答案越优秀，学生的注意力就越集中。
一来二去的互动倒更像是学识上的相互较量，夏洛克每次不仅能回答出小天狼星的提问，他的延深思考更能给大家全新的思路。