“学长。”解坤忽然将梁斐的思路打断。
梁斐刚回过头，就看见文化墙上缺失的叶片被解坤拿在手上。
说拿在手上也不准确，因为解坤手上拿着的其实是一支纸折的玫瑰，叶片状寄语被贴在“玫瑰”的枝干上充当玫瑰叶。
解坤看见梁斐折叠纸船后受到启发，立马撕书给梁斐折了一朵玫瑰出来。此时正一脸微笑地举着玫瑰，就等梁斐做出回应。
之前两次送些稀奇古怪的东西，梁斐都没有太大反应的接受。然而这一次，梁斐不打算将收礼物这件事糊弄过去。
解坤明知他们身处逃杀游戏，脑回路却根本和他们不在一条线上。梁斐不指望解坤为推动任务做出什么贡献，只是担心他因为不够警惕而遇到危险。
他故作严肃，开口打算说解坤两句，视线忽然停留在纸玫瑰的花朵上。
解坤选用的纸张是从某个本子上随手撕下的，上面用黑色钢笔整整齐齐写了一整页的字。引起梁斐注意的，正好是玫瑰花瓣上的某行字。
高考倒计时100天，天气，晴朗
这是典型的日记格式。梁斐忽然改变批评解坤的计划，从解坤手中接过玫瑰，快速将纸玫瑰拆开。
“你从哪个本子上撕下来的”梁斐问道。
依照一般套路，日记本是解谜类游戏的重要道具。它能为玩家传达大量重要信息，充当着背景解说，剧情解谜，告知线索等重要角色。
在密室逃脱中找到至关重要的日记本，相当于找到解谜的突破口。
梁斐将纸玫瑰小心展开，将纸页放回解坤递过来的日记本内。至于提醒解坤提高警惕，不让他继续送小玩意的事情，早已被他忘到九霄云外。
“这个日记本是哪儿来的”梁斐一边快速翻看日记，一边问道。
解坤见梁斐只知道盯着手中的日记，连一丝眼神都不分给他，顿时感到一阵失落。失落归失落，他还是老老实实答道“就在这个书筐里。”
梁斐抽空看了书筐一眼，又将视线放回日记上。
日记内容如他所料，透露了不少与任务背景相关的信息。
日记的主人是一个叫王泉的少年，也是这个班级的班长。从日记字里行间透露出的信息来看，王泉是一个人缘不错，性格开朗，备受老师喜爱的好学生。
日记本前部分内容，大致都是与学习相关的琐事。日记从王泉升上高三开始，每天的生活几乎被作业与考试填满。
然而正好在解坤撕下的那一页，王泉的生活，或者说整个班级的生活都出现了一丝涟漪。
距离高考还有100天时，王泉所在的班级突然来了一名转校生。新同学的到来，为高三学生日复一日枯燥生活添了几分新意。
一开始，班上的同学对转校生充满好奇，新奇感让他们对新同学多出几分友好。一段时间后，高三的繁重功课和高考压力快速打散了这种新奇感，“转校生优待”很快就消失了。
如果没有“那件意外”的发生，转校生只会慢慢淡出同班同学的视线，高考后便会与这些“三个月同学”断开联系。
然而在高考倒计时第三十天，某个事件的发生，让还未融入班级的新同学成为全班的欺凌对象。
王泉的日记对欺凌事件记录较少，他本人似乎对欺凌新同学没有报太大兴趣，但也没有承担起班长的责任，只对暗中的欺凌事件冷眼以对。
梁斐合上日记，对本轮游戏的背景有了大致推测。破解密室的关键线索，应该就在日记中的“新同学”身上。可惜王泉只用“转校生”或者“他”指代新同学