也就是说时间还很充裕，郑清有足够的时间来为这场踏青做心理准备。
与之相比，渐渐步入正轨的日常学习给他的压力更大一些。
也许学校觉得同学们已经度过了大一第一学期的适应阶段，也许是因为再过不到半年就要进行的升级考试，还有可能是学生社团之间的矛盾让教授们觉得大家时间过于充沛。
总之，第二学期刚刚开始两个星期，郑清就感到了巨大的学习压力。
一方面是学习内容的变得更加艰深，比如魔咒学、魔文学等科目开始脱离实际的咒语等内容，讲授一些非常理论的东西。对于大部分人，包括郑清来说，这类课程比催眠咒还可怕。更可怕的是，上课的时候稍稍一走神，教授后面讲述的内容就完全听不懂了。
另一方面，课外的任务也变得更加繁重了。开学不到一个月，同学们已经收到了三篇论文、四篇实验报告、九份试卷以及若干课后习题最令郑清后悔的，是他选修的鱼人通用语，开学第二周就布置了一篇鱼人语的课文要求全篇背诵，以至于他在宿舍种喇叭花听录音学习的时候，被暴躁的团团挠了好多次。
简直是魔鬼。
当然，与其他同学相比，郑清还算幸运的，因为他在符箓学方面的造诣深厚，张讲师已经没有更多东西可以教给他了，所以郑清可以将这门课的许多精力转移到其他方面。
比如占卜学。
就像姚教授之前梳理魔法本质时提到的那样，广义上，占卜学是对维度的线性解析；狭义上，占卜学是对特定维度时间线的分析。
大学一年级，郑清等人能够接触到的都是狭义占卜学，以及与之相关的实践方法。诸如烟雾占卜术、塔罗牌解析、星象占卜以及他们下学期正式开讲的趋势占卜法，等等。
“道理我都懂但是为什么要带周记”郑清坐在座位上，晃了晃手中的笔记本，对于易教授的要求大惑不解“讲道理，我们上的是占卜课而不是开班级例会吧”
“这是易教授要求的。”唐顿抱着记事板，站在公费生身边，探着头看向郑清手中的笔记本“所以说，你带了周记本，对吧。”
时间已经到了三月三日，这是第二学期开学第三周的星期二。
与上学期相同，周二上午，是一节占卜课，上课地点仍旧位于教学楼东附1001教室。
早上八点一刻钟，距离上课还有不到十五分钟的时间，教室里已经坐满了学生。只不过大家并没有熙熙攘攘着交头接耳，而是纷纷收声埋头，或者写作业，或者在补觉。这让门后面的简笔画小人异常失望。
它一直指望这些上课的学生给它带些乐子。
作为天文081班的班长，唐顿向来是教授与同学们之间的纽带。教授有什么命令需要传达给学生，学生有什么需要反馈给教授，大都通过唐大班长居中练习。
就像今天这堂占卜课，易教授在上课之前要求所有学生将他们的周记本带到课堂上，所以在上课前，唐顿逐人确认，确保大家都把本子带了过来。
所谓周记本，就是入学第一天，姚教授要求所有人每周都写的札记，内容涉及日常生活、心情、感想等等。最初一段时间，老姚还曾要求部分学生上讲台朗读他们的周记。
这一要求一直持续到现在，每个例会都会检查就在上周末，因为忘了写，郑清还在例会之前疯狂补写了一篇。
看到唐顿伸过来的脑袋，郑清扬起手中