“一、目前的讲学形式需整改, 以后不再以读背抄默讲的方法进行讲学, 而要读讲结合，让学生边听边记。”
“二、课业布置适量，不再布置大批量抄写任务，形式应多样灵活。”
“三、目前开创的课程稀少，日复一日做同一件事容易让人产生厌倦, 需效仿先贤, 设君子六艺，使学子们德智体美劳全面发展。”
“四”
博士们捧着这几张纸仔细端详, 里面涉及到了一些现代名词, 他们不太懂, 但若结合整句看下来, 似乎又明白了什么。
楚辞坐在上首，也不急着解释这个，而是让他们先自行理解, 有个消化的时间。
“楚司业, 您能否给我们解释一下这些东西”于辉问道。
他开口之后, 其他人也都把视线投注在楚辞身上，等着听他的解释。这份什么计划书上面的条条框框也忒多了，看上去他们要做的事情也变多了, 这不由让人心生抵触情绪。
已经有一些博士, 心里想着等楚辞说完就要破口大骂了。他们这时已经忘记了, 上一个和楚辞不太对付的钱监丞，已经被发配到很远的地方去了。
当然，楚辞也不是这么不讲道理的人，绝不会因为有人和他政见不和就暗地下黑手。他只会以理服人。
“既然大家都看完了，那么我就来解释一下。希望各位大人能听我讲完之后，再开口发表意见。”楚辞微笑着说道，视线在每个人身上都停了片刻。
“大人请讲。”其他人附和道。
“正所谓，不了解就没有发言权。于是，这些天来，我充分了解了一下咱们国子监的讲学方法。发现都是由学录或学正先去班上领读，将句读方式教给学子们，再监督他们背下来。背下来之后布置大量抄写，由助教批改，然后再进行默写。待已滚瓜烂熟之后，由博士们讲解其中含义，再布置几道策论题给他们完成，又由助教批改，才算教完一篇，对否”
其他人都点头，各有分工，这有什么不好吗
“倒没什么不好的，只是，我觉得有些屈才了。”楚辞叹了口气。
“大人何出此言”
“之前我已将各位履历全都从王典簿那里调过来看了看，发现各位都是嘉佑年间同进士出身”
“同进士出身怎么了莫不是大人状元出身，就瞧不起咱们同进士出身的人了”梁宏气不打一处来，每年科举取仕，除了前面的十个人之外，其他人都是同进士，有什么好说的
楚辞发现其他人脸色也有不虞，轻笑一声，说道“楚辞怎敢各位乃是我的前辈，我不过侥幸得了个状元的名头，再不敢看不起各位的。我想说的是，各位同进士出身，真才实学不在众人之下，难道就甘心日复一日地教人句读，给人批改课业吗”
助教和学正学录们面面相觑，不甘心又如何国子监升迁有标准，每个位置的名额都是定死的，除非前面的人退下来，否则后面的难以升迁。
他们若有本事，早谋了出路从国子监出去了，还用待在这里
“各位缺少的是一个机会。你若只教学子们这些，那么他们记住的，就是你只会教句读或批改，而无其他长处。我们教的是未来的国之栋梁，很大一部分人未来在朝堂上的成就都会在你我之上。若你们能给他们留下深刻的印象，何愁他们不念师恩，必是要在圣上面前替各位美言几句的。”
助教们若有所思，他们都还年轻。国子监内，学正学录一般在三十五岁上下，这范学录是个例外，今年已经五